這個作業屬於那個課程
c語言程式設計i
這個作業要求在**
我在這個課程的目標是
在學習完課程後熟用c語言，編譯一些自己喜歡的東西
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標
熟練教材上的**，並選擇一些習題在編譯軟體上進行練習
參考文獻
本題要求實現乙個函式，判斷任一給定整數n是否滿足條件：它是完全平方數，又至少有兩位數字相同，如144、676等。
1.1.1資料處理
資料表達：定義的變數有a和m,i，n他們都屬於int型別。
資料處理：是選擇加迴圈結構
偽**：定義變數
表示式一，表示式二
if語句
定義變數
while語句
定義變數，表示式三
if語句，返回1
表示式四
返回01.1.2實驗**截圖
1.1.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明111 520
6有6個滿足
963 1958
6有6個滿足
257 638
3有3個滿足
1.1.4 pta提交列表及說明
編譯錯誤：
（1）宣告被呼叫函式時沒有加分號，把英文分號加上就沒事了
（2)m==n寫成了m=n
本題要求實現兩個函式：乙個函式判斷給定正整數的各位數字之和是否等於5；另乙個函式統計給定區間內有多少個滿足上述要求的整數，並計算這些整數的和。
1.2.1 資料處理
資料表達：使用了n,c,t,sum,count,i變數，都是int型別。
資料處理：選擇迴圈結構
偽**：
定義變數
whlie
if()
return 1;
else
return 0
定義新函式
定義變數
for迴圈
if判斷
輸出語句
1.2.2 實驗**截圖
1.2.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明200
800count=10
sum=3110
滿足條件的整數有10個,整數和為3110
300
600count=6
sum=2244
滿足條件的整數有6個,整數和為2244
100400
count=12
sum=2409
滿足條件的整數有12個,整數和為2409
1.2.4 pta提交列表及說明
編譯錯誤：
（1）在定義void count_sum函式時結尾加了分號，刪去後就沒事了
（2）count在使用的時候忘記賦初值了，寫成count=0就沒事了
（3） 搞錯whlie括號裡的判斷條件寫成了n=0，正確的是n!=0
同學**截圖
自己**截圖
（1）在定義變數上，我使用的比她的少，更加容易記住
（2）她的**整體上更加簡介一點，多用了乙個for語句，但是讓**看起來更好懂了一些
（3）while語句中她的判斷語句表達的和我不一樣，她的更加簡單，專業點
。周/日期
這週所花的時間
**行
學到的知識點簡介
目前比較迷惑的問題
9.16-9.22
7h36
乙個簡單編輯的流程
標點符號和單獨字母是幹嘛的
9.23-10.6
10h22
三種資料型別，算術運算
markdown的**總是弄不對
10.7-10.11
16h115
if-else語句，輸入函式scanf
輸入提示可以用printf函式實現
10.12-10.19
26h85
for語句的使用，邏輯運算的符號
vs裡面的斷點是幹嘛用的
10.20-10.26
60h93
定義和呼叫函式，以及如何在乙個函式中呼叫另一函式
形參和實參的區別在**
10.27-11.2
80h138
如何進行語句的巢狀，對運算子的等級高低有所了解
對do語句和do-whlie語句搞不清
11.3-11.10
50h162
分支結構switch語句的使用
對switch裡的語句使用的方式不太懂
11.11-11.18
60h97
while語句的使用並提及了與do-while語句之間的差別
沒有11.19-11.26
77h80
for語句的巢狀和break同continue在使用時的區別
在for的巢狀使用時，有些分不清它們迴圈的時機
11.27-12.3
20h86
根據自己學到的知識，以及看到過的**，選擇適合的語句和演算法寫完一段**
沒有12.4-12.11
24h94
區域性和全域性變數，以及變數的儲存方式和生存期
全域性變數的作用域容易混淆
時間
部落格字數
**行數
第一周230
36第二週
52322
第三週1319
115第四周
1180
85第五周
1311
93第六周
1005
138第七周
1400
162第八周
1202
97第九周
1350
80第十周
1390
86第十一周
3.3.1 學習內容總結
3.3.2 學習體會
感覺老師這次講課很快，而且這次的內容還沒有提前預習，所以聽起來就會很懵逼。當晚自習好好的看了一下，這次所學的內容。這次的pta也很難，題目的難度感覺在呈現階梯的遞增。越往後面越感覺學習的困難，學習的激情也沒以前那麼高昂了，但是不管怎麼樣，都要努力下去。
C語言I部落格作業11
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