我的遊戲學習日誌28——（對）遊戲性的分析（2）
1. 本能層分析
（1）從低階層次的遊戲考慮，人作高等智力動物與一般動物有著相同本能層面上對遊戲的需求。這種出於本能的遊戲，或是愉悅性或者是競爭性，但是大都是基於本能的學習活動。
（2）同時一些學者也又有傾向於本能性的遊戲活動是動物為了情緒上的歡愉而揮霍過剩的活動。
（3）遊戲的研究中，可以得出遊戲可以改變人的智力結構，即遊戲可以在不同程度上對孩童的智力起到發展作用，且效果性往往是永久性的。
（4）也就是說遊戲就像是乙個非常基礎的、非常強有力的學習工具。其遊戲性意義則在於促進人們學習那些無法通過遺傳的技巧和能力。
（5）大部分遊戲學家都十分重視兒童遊戲。教育學家指出，遊戲是兒童未來生活的胚芽，一切善的根源都在於它、產生於它。遊戲是兒童認識世界的重要工具，它發展兒童的社會性，發展他們的創造力與思維能力。
（6）從石炭時期的早期爬蟲類動開始，腦的絕對資訊量就開始超過了基因的資訊量。例如複雜的捕獵技巧、社會認知等能力則無法完全包括在基因內部。於是一些高等動物的部分能力便轉而採用更為粗略的遺傳描述，只是幼體降生是保留最基本最關鍵的綱領和脈絡，具體的細節則是通過後天的鍛鍊理論來進行學習和完善。
（7）總之，遊戲性的本質在某種程度上是針對本能學習的自我獎勵制度；而遊戲性設計的捷徑即是激發相應的獎勵模式，促使人們的後天學習和鍛鍊。
我的遊戲學習日誌38 遊戲性的評估標準（2）
我的遊戲學習日誌38 遊戲性的評估標準 2 3.操作性 主要關注於遊戲者的控制體驗，考察玩家基於操作的體驗質量，是行為水平的樂趣，出於遊戲的互動性。指標 流暢性 自由度和技巧性。流暢性時各種互動設計都有所關注的領域 自由度指玩家可以控制的範圍和專案 技巧性則是指操作的技巧要求。流暢可以在介面中提高操...
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我的遊戲學習日誌36 遊戲結構（小結）
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