繼續講解!
下面來了解乙個非常重要的概念!
函式庫!
在開發乙個大型程式時,最令人煩惱的而又是最常遇到的工作之一就是需要檢查每個檔案,以確定某個函式的存放。在程式開發的早期做一點檔案組織工作就可以避免這一問題。
首先可以把概念上有關的函式組織到乙個檔案中。如果在編寫正文編輯程式時,把刪除正文所用的所有函式放進另乙個檔案等等。
第二,把所有的通用函式放在一起。例如,在資料庫程式中,輸入/輸出格式編排函式是被其它函式呼叫的通用函式,應把它們放進乙個單獨的檔案裡。
第三,把最高層函式放進乙個單獨的檔案中,如果空間允許,就和main放在一起。最高層函式被用來啟動程式的總體活動。這些例程從本質上定義了程式的操作。這是我們經常採用的方法!也是函式化程式設計的常用形式!
下面的內容必須認真看!
從技術上講,函式庫與分別編譯的函式檔案不同。
當庫中例程被鏈結到程式中,或當使用乙個分別編譯的檔案時,檔案中的所有函式都被裝入和鏈結到程式中去。對自己建立的函式檔案中的大多數檔案來說,檔案中所有的函式都是要用到的。
c的標準函式庫非常大,所以永遠也無法把所有的函式都連線到自己的程式中去。如果需要建立乙個函式庫,例如,假定已經完成了一套專門的統計函式,如果當前開發的某個程式僅僅需要求出一批數值的均值,我們就不必把這些函式全部裝入。在這種情況下,函式庫是很有用的。大部分c語言的編譯程式都有建立函式庫的指令。操作過程因編譯程式不同而異,可從使用者手冊中尋找建庫的具體步驟。
很多人雖然會寫函式,
但壓根卻不知道函式庫的概念!
這就是大學教育很多不重視實踐的地方!
需要不斷改進!
未完,待續!
修訂記錄
20201229 完成初稿;
20210112 修訂內容;
介紹使用matlab**工具和其各種型別的演算法,講解高校涉及matlab的相關課程,免費提供通訊類、導航類的產品級物理層演算法、資料統計分析演算法、影象處理演算法、ai演算法。義務為各高校的matlab學習社團和生物醫學領域的科研人員做技術支援。值得您關注!
值得您關注!
希望讀者們**並且宣傳,
本人只會實實在在的教書育人。
知足常樂,大智若愚!
我們都已不再年青!
工匠隨筆——以前異地取款是收費的!
工匠隨筆——那個年代,最可愛的人!
工匠隨筆—看書隨緣,擇書而藏!
工匠隨筆——羊毛薅的太累!
c語言學習記錄(1)
c語言學習記錄(2)
c語言學習記錄(3)
c語言學習記錄(4)
c語言學習記錄(5)
c語言學習記錄(6)
c語言學習記錄(7)
c語言學習記錄(8)
c語言學習記錄(9)
c語言學習記錄(10)
c語言學習記錄(11)
c語言學習記錄(12)
c語言學習記錄(13)
c語言學習記錄(14)
c語言學習記錄(15)
c語言學習記錄(16)
c語言學習記錄(17)
c語言學習記錄(18)
c語言學習記錄(19)
c語言學習記錄(20)
c語言學習記錄(21)
c語言學習記錄(22)
C語言基礎10
9 結構體 共用體 列舉 巨集定義 預處理 9.1 結構體 9.1.1 為什麼需要結構體?沒有結構體之前,在c語言中,資料的組織依靠 變數 陣列。最初最簡單的時候,只需要使用基本資料型別 int char float double 來定義單個變數,需要幾個變數就定義幾個。後來情況變複雜了,有時需要很...
C語言練習10
5位運動員參加了10公尺臺跳水比賽,有人讓他們 比賽結果 a選手說 b第二,我第三 b選手說 我第二,e第四 c選手說 我第一,d第二 d選手說 c最後,我第三 e選手說 我第四,a第一 比賽結束後,每位選手都說對了一半,請程式設計確定比賽的名次。思路 生成每個選手的所有名次可能性,然後進行邏輯判斷...
C語言作業10
問題 答案這個作業屬於哪個課程 c語言設計1 這個作業要求在哪 我在這個課程的目標是 熟悉編譯器的操作 這個作業在哪個具體方面幫助我實現目標 基本語言和格式 參考文獻 提問的智慧型 pta系統常見問題解答 輸入資料 輸出資料 說明b 6 bc c d d c c b ba 正常b 5 bc c d ...