高考新政發布之後，新高考賦分制這個概念也逐漸被人們所知，在此之間，還有走班、排課、選課等，但「賦分制」始終是核心，那麼什麼是賦分制呢？
賦分制又叫做等級賦分制，按照分數排名的百分比計算成績，用來統計選考科目的成績。也就是將學生的捲麵總分，按照參加考試人數的排名把一定區域內的學生劃分為乙個等級。而除了語數英三門學科的成績依然是按照原始分數計算之外，賦分制的重點在於排名。但因為涉及到考生的選擇科目不同，各科的難度也不同，所以等級賦分制在一定程度上是為學生分數的公平制定。
賦分制和傳統高考計分有區別
原始分，也就是傳統高考計分，只講成績，將考生的捲麵分合計就可以了，就是實際的捲麵分，學生成績在那裡，考多少分就是多少分，讓人一眼就能看明白，所以優點就是直觀，只反映學生的捲麵得分情況；
賦分制重點在排名，是將所有考生的原始成績，也就是捲麵分進行高低排行，在排行過程中，將考生的各科成績按照分數劃分為不同等級，並「賦予不同的等級分」。可以很明顯的表現每個學生在總體水平中所處的位置高低，也就是學生所處等級，並不是考出來的成績，最終學生能被哪個檔次的院校錄取，是由考生所在的位次決定。
如：甲學生考歷史考80分，在全省排名中是在35%-45%以內，等賦分之後，就變成了76分。乙學生物理考80分，在全省排名中是1%-3%以內，等級賦分，就變成了100分。
因此，很明顯，在賦分制中，不管分數是多少，在考生中排名的佔比位置，才是決定選考成績的最終因素。
目前有14個省份實施了等級賦分制，分別是abcde等級，以廣東為例：
a等級，排名等級佔比1%-7%，分數區間是83-100；
b等級，排名等級佔比33%，分數區間是71-82；
c等級，排名等級佔比33%，分數區間是59-70；
d等級，排名等級佔比15%，分數區間是41-58；
e等級，排名等級佔比2%，分數區間是30-40；
這種賦分制方式，在很大程度上解決了不同學科之間的可比性問題，避免了分分計較的現狀。
等級賦分有沒有弊端？
有優勢自然就有弊端，就是偏文科考生有可能會出現兩極分化，要知道等級賦分需要增加科目的區分度，所以在這種制度下考試難度可能會加大。而文科又不像理科的成績，都集中在60-80分之間，所以很難區分開，文科科目試題難度會加大，但目前也只是乙個猜測。
所以，等級賦分就是每個科目，以選考人數的多少，按照學生該學科整體成績的情況增加賦分，達到學科成績最科學的計分結果，但等級賦分制的具體效果如何，還是要看高考結束之後的效果，在當下，成績依然是王道，高一分，賦分的等級有可能就不一樣。合理規劃高中學習，科學分析自己的學習特點，朝著目標努力，終會有希望。
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