在乙個完整的師生關係中，老師學生總是各有所需，各有所想。
作為乙個學生，我希望從老師身上學到很多東西，知識、方法、為人處世的道理等等。其中我最看重的，其實是兩點，一、老師是否是真的對我好，真的希望幫助我，教我什麼，二、老師的教學水平，或者說老師的表述能力和知識水平到底如何。首先，對我而言，滿足了第一點的老師會讓我有一種親近感，有和老師交流溝通學習的慾望，而第二點，則進一步決定了我到底能不能和老師溝通，畢竟如果老師的知識只是茶壺裡的餃子，倒半天也倒不出的話，即使我不反感和老師交流，但我也會減少和老師交流的次數的。雖然這看上去取決於老師，但我們也不是完全被動的，作為學生，我們可以站在老師的角度，按時完成作業，多和老師互動，積極回應老師，也可以指出老師的不足。這都有利於讓老師多教我們一些東西。
而作為乙個老師，作為乙個面臨著生活壓力卻依然投身教育的老師而言，最希望的東西也許就是看到學生的進步，獲得學生的反饋，和學生積極地互動。雖然這看上去彷彿取決於學生，但站在學生的角度思考，其實只要老師能表現出自己的教學熱情，積極提公升教學能力的話，真正願意學習的學生還是會努力學習的，滿足老師的期望的。
關於大學師生關係的思考
師生關係長久以來，都被定義為授與收的關係，即 老師傳授知識，學生接受知識 從一般意義上來說，這個沒錯。但是，在中國長久的教育體制之下，學生已經將老師歸類於正確與嚴肅的形象，然而，我認為合理的師生關係應該是學生更多的與老師互動，不僅僅於課堂中對於專業知識的互動，其實更多的應該將老師放置於長輩或者朋友的...
關於師生關係的討論
以下是此問題的討論結果的思維導圖 我們考慮到師生關係中的兩種角色，老師和學生。我們針對兩者在教學和學習中的需要和做法分別作了分析。首先對於老師而言，學生能充滿熱情地跟隨自己學習，能夠在學業上有所進步，是大多數老師對學生的需要，而考慮到大學老師很可能要花很多的時間用於科研，所以大學生在學習上能有更多的...
大學師生關係
大學師生關係 讀了鄒欣教師的善於大學師生關係的部落格，我感觸良多，其中介紹了多種師生關係，回想一下，從小學到現在和教師的關係，發現確實如此，一直把教師當成園丁 老闆 路人 甚至是保姆，學習總是需要老師的摧促。總是把老師當成老闆 園丁 保姆，一直在老師的摧促下學習，而從未想過這樣的師生關係是對的嗎？師...