師生關係長久以來，都被定義為授與收的關係，即：老師傳授知識，學生接受知識；從一般意義上來說，這個沒錯。
但是，在中國長久的教育體制之下，學生已經將老師歸類於正確與嚴肅的形象，然而，我認為合理的師生關係應該是學生更多的與老師互動，不僅僅於課堂中對於專業知識的互動，其實更多的應該將老師放置於長輩或者朋友的位置，與他們交流，獲取他們的人生經驗。
同時，老師應該允許學生試錯的機會，讓學生敢於做，敢於想；
而學生也應該給予老師乙個自由的空間，讓老師不僅僅傳授知識，也要允許他們談論自己的想法，人非聖人，孰能無過，老師也如此，學生也應該以如此心態聽老師所言；學生也要理解老師的所為。
所以，綜上，我認為合理的師生關係應該是尊重是基礎，同時是自由的，寬容的，理解的；
關於師生關係的思考
在乙個完整的師生關係中，老師學生總是各有所需，各有所想。作為乙個學生，我希望從老師身上學到很多東西，知識 方法 為人處世的道理等等。其中我最看重的，其實是兩點，一 老師是否是真的對我好，真的希望幫助我，教我什麼，二 老師的教學水平，或者說老師的表述能力和知識水平到底如何。首先，對我而言，滿足了第一點...
大學師生關係
大學師生關係 讀了鄒欣教師的善於大學師生關係的部落格，我感觸良多，其中介紹了多種師生關係，回想一下，從小學到現在和教師的關係，發現確實如此，一直把教師當成園丁 老闆 路人 甚至是保姆，學習總是需要老師的摧促。總是把老師當成老闆 園丁 保姆，一直在老師的摧促下學習，而從未想過這樣的師生關係是對的嗎？師...
讀大學師生關係有感
讀大學師生關係有感 同鄒欣老師一樣我也認為師生關係應該是健身教練與健身學員得關係，老師是健身教練，但學生不一定都是健身學員，就比如乙個喜歡物理得的人陰差陽錯的報到了計算機班，這時候即使教計算機的老師教在好對於那位喜歡物理也沒用，因為他對計算機沒興趣，這樣那位教計算機老師課堂在有趣，教的多好，恐怕也擋...