「一種難以名狀的感情湧上我的心頭」
這是**中經常用到的語言，這也是我們經常遇到的情況：許多事情明明知道，卻不知道如何用語言正確的表達出來。
「說起來滔滔不絕，卻不能將其寫出來」
這也是乙個常見的情況，許多人的思路挺好，說起來頭頭是道。但如果你要說：你寫個方案給我看一下，那麼這個事情可能沒有下文了。
我們知道的總比我們能夠說出來的要多；我們能夠說出來的總比我們能夠寫出來的要多。這就造成了企業知識管理中的難點，這也是為什麼僅僅乙個文件庫不是真正知識管理的原因之一。
在關於知識工作者的素質中，我提到了乙個「讀寫能力」，具備較強的讀寫素質可以保證知識工作者的交流溝通，是知識工作者必須擁有而且需要持續提高的能力。但「知道的多，能說的少；能說的多，能寫的少！」並非讀寫能力能夠解決的，這是有人交流的特點和知識的特點決定的，因此在知識管理中必須切實重視人的作用：人與人的信任基礎上的交流。
乙個朋友講：雖然我們在網上聊天好長時間，但沒有我跟你見面聊天半小時。其實這是乙個有道理的事情：面對面的溝通，可以通過語言，但更多的是通過表情、姿態等，通過這些可以判斷出乙個人的愛憎、個性等。但僅僅通過面對面的聊天也並不能解決所有問題，因為「知道的多，能說的少」，還需要在共同完成任務中，在各類實踐中了解乙個人。知識的傳遞需要乙個"context",在這樣乙個環境中資訊、知識才能最充分的表達。
寫到這裡，是不是該跟qq上、msn上的朋友們說一句：咱們見面吧
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田志剛,田志剛最新的
知識管理培訓)
田志剛 企業知識管理的知識傳播
知識管理本身的知識傳播是知識管理在國內發展的乙個重要課題。雖然我們都認為知識管理有價值，但更多的人不知道。所以如何讓更多的人知道km 理解並知道如何實踐就成為知識管理的知識傳播的重要內容。知識管理的知識傳播可以分兩個層面，乙個層面是對於社會 行業的傳播 另一種是對於個體的企業的傳播。這裡說的是後一種...
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田志剛 個人知識管理的29個原則
1 持續的學習成為個人生存和發展的基礎。持續學習不一定能帶來成功，但不學習一定失敗 2 資訊和知識 在一段時間和時期內，學習的內容必須聚焦。起碼要在乙個領域內成為專家。3 你應該學習的內容取決於你的價值觀 特長 個性和目標。4 你必須學會如何有效的評估資訊和知識，所以你必須根據你的價值觀 特長 個性...