小學生作文教學生活化
2023年07月22日
小學生作文教學生活化
【摘要】
當前，相當一部分小學生的作文抄襲嚴重、語言貧乏、情感淡漠。追其根源主要是學生脫離生活，缺乏豐富真切的生活體驗。針對這種情況教育界呼籲讓作文教學回歸生活，希望通過豐富學生生活，引導學生學會觀察、體驗、思考生活，賦作文以生活的氣息、生命的靈性，全面提高學生的生活認識水平增強作文創新能力。基於杜威、葉聖陶等國內外先進教育理論的啟發，本文提出了以下生活化實施策略：作文教學內容生化活、作文教學過程生活化、作文教學手段生活化，作文評價生活化。要改變這種局面，小學作文教學應該由「封閉課堂」走向「開放課堂」，走作文教學生活化的道路。他們各自都有乙個獨特的心靈世界。為此，習作就是要引導學生把自己的認識和體驗「原汁原味」地表現出來，不說空話、套話，特別是不強加給學生高於生活的有「深刻立意」的價值傾向，讓學生成為自己思想感情的主人，既可謳歌生活中的真善美，也可批判生活中的假惡醜。
一
小學生作文
今天，有在微博上頒發了一篇小 作文，作文標題是 文章出軌 作文中呈現 小三 找葷吃 等敏感詞彙，有從容無言地問 這孩子懂這些詞的意思嗎？記者得悉，該篇作文的作者是邳州某小學的一名五年級 據知戀人田密斯披露，這名男終身常額外歡快喜愛上彀，尤其是歡快喜愛瀏覽娛樂音訊。如今的孩子太早熟了。揚子晚報 孫雲曉...
小學生作文
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小學生作文
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