何培養小學生作文批改能力
2023年10月14日
文評改是小學生作文教學過程中的乙個必不可少的環節。在作文教學中，我覺得作文的評改是十分必要的，它在整個作文教學中起著不可忽視的作用。小學語文《課程標準》中指出：對學生的評價，要有利於激勵和促進學生語文水平的發展。對小學生作文的評價是提高學生作文素質的重要一環，如何在評價中立足於學生的個性發展；發揮評價的導向功能和激勵功能呢？教師要轉變＆ldquo;替學生改作文＆rdquo;變＆ldquo;指導學生自己修改作文＆rdquo;，把作文教學的著力點放在培養學生自己修改作文的能力上。
一、激發成功慾望
小學生作文，從本質上看，也是一種創造。他們成文一篇，也非易事。在他們看來，花力氣寫了，已達到了自己的較好水平。送給老師批改，指望有所肯定與指出，以便看到成績並從中獲取力量與啟示。因此，我首先激發學生評改作文的慾望；我經常告訴學生＆ldquo;好文章是改出來的＆rdquo;。教師批改作文，重要的是，讓學生通過所修改的情況，看到自己的成績與進步，看到自己是有能力寫好作文的。換言之，要讓學生獲得作文的自信心。信心對小學生來說是極其重要的。如果修改過多，持過多否定態度，不僅無此必要，也不符合小學生的學習發展規律；給予成功能匯出更大的成功。過多否定，只能使學生喪失信心，抑制創造潛力，或者對教師的修改產生誤解甚至反感。每個學生在原有基礎上的發展，哪怕是點滴進步，他都會歡欣鼓舞，大加褒獎，＆ldquo;這個詞用得妙極了＆rdquo;、＆ldquo;這句話把＆hellip;＆hellip;寫得十分具體、形象＆rdquo;、＆ldquo;你這篇作文詞通句順，我為你的進步高興，願你再接再厲＆rdquo;，如此等等，學生讀之身心愉悅，真切地感受了作文的快樂。對學生作文中的缺點，應堅持鼓勵性原則，婉轉地指出，使＆ldquo;忠言＆rdquo;也能＆ldquo;順耳＆rdquo;。如＆ldquo;言之無物，語言
小學生作文能力的培養
小學生作文能力的培養 2011年04月08日 上作文課時，許多老師都倍感煩惱。因為現在不少學生害怕寫作文，提起作文就像是 老鼠見了貓 還有不少學生對作文 敬而遠之 學生長此下去，不僅影響到作文水平的提高，而且制約了語文綜合素養的發展。如何有效培養學生的作文能力呢？這是許多老師所關注的。下面談談我對作...
小學生作文
今天，有在微博上頒發了一篇小 作文，作文標題是 文章出軌 作文中呈現 小三 找葷吃 等敏感詞彙，有從容無言地問 這孩子懂這些詞的意思嗎？記者得悉，該篇作文的作者是邳州某小學的一名五年級 據知戀人田密斯披露，這名男終身常額外歡快喜愛上彀，尤其是歡快喜愛瀏覽娛樂音訊。如今的孩子太早熟了。揚子晚報 孫雲曉...
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