如何批改作文
2023年08月17日
[b]怎樣批改作文[/b][ 2007-10-14 17:40:00 | by: 飛燕兒 ]
提起作文批改，很多老師都為批閱學生的作文感到頭痛，我也不例外。說句實話，批改作文又、既費時間，又令人頭痛。原因就是學生的作文內容單
一、記流水賬、不能把一件事記敘完整等。學生的作文寫得不好，我們老師不願意看，這一不願意，結果就把批閱作文看成了負擔，總是拖拖拖。拖到不批不行的時候，草草地讀一遍，寫上批語就算完事了。就這樣，學生的作文越來越差，我們越來越不願意批閱，我們的負擔越重。面對這種現實，我們作教師的不得不靜下心來想一想。是啊！怎樣看待這個問題呢？怎樣批改學生的作文呢？
一、要認識評語的作用。
作文評語是作文教學的重要環節，也是師生雙向交流的方式，是教師對學生寫作熱情的回應。從學生的角度看，學生每次作文後，最急於知道的就是教師對自己作文的評價，從中找到自己的成功和失敗。所以，教師評語中的每句話都直接影響著學生心，關係著學生作文的興趣和信心。寫好作文評語，對於提高學生寫作興趣，訓練學生寫作能力，培養學生的信心，端正學生人生態度，完善學生人格都會起到積極的作用。作為 名教師，應當牢牢掌握作文批改的藝術，從而更好的完成作文教學。
二、要寫好作文評語。
寫評語時應該注意什麼呢？
1、要有認真賞識的真誠態度，評語是教師與學生的文字交流，在交流中，我們教師要有個真誠的態度，用孩子的視角來看待問題，要通過自己的評語給孩子信心和鼓勵。學生自己寫完的作文，在他們看來，是自己努力的成果，已將達到了自己的最高水平。交給老師批閱，他們期待的是鼓勵和讚賞，期待看出自己的有優點和缺點。所以批改時我們以正面評價為主，重要的是讓學生通過批語，看到成績與進步，堅定寫好作文的信心。如果否定過多，就會使學生喪失自信，抑制創造力的發揮，甚至對教師的批改產生誤解乃至反感。哪怕是差生的作文，只要教師懷著熱愛他們的感情仔細閱讀，總是可以發現其中的 些優點，並非 無是處。
2、要以鼓勵學生為主，教師在評改學生作文時，應充分肯定其存在的優點 , 多表揚、讚美，忌批評挖苦。教師可以在總體上對文章的優點給予肯定，而且也可以對文章的 些詞句方面的細小優點充分表揚和鼓勵，有些缺點需要指出、修改，可以通過委婉的語氣、樸素的語言提出建議或商討或旁敲側擊等等，以免傷害學生寫好文章的自信心。教師不必吝惜鼓勵之詞，在評語中以鼓勵為主，學生就能從你的批語中看到自己的勞動和努力，從而帶來精神上的滿足，引發更強烈的作文興趣。
3、評語不能乾巴巴的。教師要求學生寫作文用語力求生動活潑，這是言教；教師評語也努力於此，這是身教。既然乾巴巴、程式化的批語讓學生感到單調、無聊甚至不明所以，那我們不妨採用幽默生動並富有啟發性的批語，引導學生認識自己的不足之處。
三、要用靈活的形式。
1、教師集中詳細批改。利於掌握每位學生的作文情況。
2、學生集體批改選擇 篇有代表性的作文。讓他們在批閱中互相學習，互相進步。
3、學生自改和互改。提高學生自己修改作文的能力 ，同時又是學生互相學習的好機會。
4、教師面批。面對面的交流可以把話說得清楚些。
總之，作文批改不僅關係到學生作文能力的提高，而且關係到學生思想品德、藝術審美和健康人格。在語文教師的教學工作中，這是一項繁重而有不起眼的工作，我們教師要為此付出了大量的心血和勞動。只有這樣，才能使我們的作文批改評語成為與學生交流思想、溝通感情、提高技能的紐帶，使作文批改評語真正成為學生學習作文，提高思想的良師益友，從而促進我們作文教學整體水平的提高。
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