典型使用者和場景

1.背景

典型使用者：

小石頭  老陳

【小石頭】

姓名小石頭

性別，年齡

男，7職業

小學二年級學生收入0

知識層次和能力

小學二年級，已經學習了兩位數的連加連減，正在學習乘法

生活/工作情況

上學，在家

動機，目的，困難

每天回家在父母的幫助下完成作業，並且要家長簽字確認，快點寫完作業，好去玩

使用者偏好

上網，看動畫片

使用者比例

？典型場景

回家以後先完成作業

典型描述

能夠得到老陳的認可早點出去玩

【老陳】

姓名老陳

性別，年齡

男，40

職業教師

收入3500

知識層次和能力

本科，熟練使用計算機

生活/工作情況

教書，輔導孩子

動機，目的，困難

希望節省輔導孩子的時間，節約的時間用於自己的業務工作                             

使用者偏好

上網，業務學習

使用者比例

？典型場景

輔導孩子做作業

典型描述

經常使用電腦

2.使用者的需求

【老陳】

a. 可以輸入試題，讓孩子進行計算。

b. 當輸入錯誤時程式可以給出提示。

c.程式可以自行統計孩子的計算情況。

d.程式可以給予評價。

3.場景

老陳：輸入試題

小石頭：要計算試題

4.使用者故事

小石頭：

作為一名會用電腦的小學生，我希望用計算機來幫我做題，以便統計我做題的正確率和運算速度。

老陳：作為乙個能熟練掌握計算機的家長，希望設計乙個符合小學生思維的操作軟體，希望用這個軟體幫助孩子做作業，以便節省我的時間。

5.用例圖

典型使用者和場景

下面來分析我們小組微記賬專案的典型使用者和場景.首先分析大學生使用者 1 名字 白小白 隨便起的名字 2 年齡 18 24 3 收入 1000 2000 家裡給的 4 代表的使用者在市場上的比例和重要性 比例大不等同於重要性高，如付費的使用者比例較少，但是影響大，所以更重要 此處的市場只是指所有青年...

典型使用者和場景

1 背景 1 典型使用者 名字老李 性別 年齡 男，42歲 職業資訊院老師 收入未知 知識層次和能力 會各種語言，程式設計能力強 生活 工作情況 上課，吃飯，睡覺，經常給同學留髮部落格的網上作業 動機，目的，困難 每乙個同學乙個乙個去找部落格作業很麻煩 使用者偏好 程式設計使用者比例 70 典型場景...

典型使用者和場景

典型使用者 老陳 小石頭 老陳 名字老陳 性別 年齡 男 40歲 職業大學教師 收入8萬元 年 知識層次和能力 本科畢業，能熟練操作電腦 生活 工作情況 已婚，但是工作忙，很少有時間陪孩子 動機，目的，困難 希望能輔助孩子寫作業，提高孩子的計算能力，但是卻沒有很好的方法 使用者偏好 喜歡看書 曬太陽...