下面來分析我們小組微記賬專案的典型使用者和場景.
首先分析大學生使用者：
（1）名字：白小白（隨便起的名字）
（2）年齡：18-24
（3）收入：1000-2000（家裡給的）
（4）代表的使用者在市場上的比例和重要性（比例大不等同於重要性高，如付費的使用者比例較少，但是影響大，所以更重要）：此處的市場只是指所有青年人，所以大學生在此處有著不可或缺的作用。比例佔了很多。
（6）使用本軟體/服務的環境 (在辦公室/家裡/沙發/床上/公共汽車/地鐵…)：買完飯的路上，買完東西的路上。
（7）生活/工作情況：在買完東西的路上
（9）使用者的動機、目的和困難（困難 = 需要解決的問題）：不知道自己花錢的去向；想通過記賬來改變自己的生活習慣；解決亂花錢的行為。
（10）使用者的偏好：喜歡操作簡單，介面好看的。
典型使用者和場景
1 背景 1 典型使用者 名字老李 性別 年齡 男，42歲 職業資訊院老師 收入未知 知識層次和能力 會各種語言，程式設計能力強 生活 工作情況 上課，吃飯，睡覺，經常給同學留髮部落格的網上作業 動機，目的，困難 每乙個同學乙個乙個去找部落格作業很麻煩 使用者偏好 程式設計使用者比例 70 典型場景...
典型使用者和場景
典型使用者 老陳 小石頭 老陳 名字老陳 性別 年齡 男 40歲 職業大學教師 收入8萬元 年 知識層次和能力 本科畢業，能熟練操作電腦 生活 工作情況 已婚，但是工作忙，很少有時間陪孩子 動機，目的，困難 希望能輔助孩子寫作業，提高孩子的計算能力，但是卻沒有很好的方法 使用者偏好 喜歡看書 曬太陽...
典型使用者和場景
典型使用者 名字 陳先生小石頭 性別 年齡 40左右 8左右職業 大學教師 小學二年級學生 收入 10萬左右 暫無知識層次 大學畢業，能熟練運用電腦 會倆位數的連加連減和 1 6 的乘法運算 生活 工作情況 大學教師，有個8歲的兒子 學習 娛樂 動機 目的 困難 希望有一款軟體輔導兒子學習數學 利用...