典型使用者和場景

典型使用者：老陳、 小石頭

老陳 ----

名字老陳

性別、年齡

男、40歲

職業大學教師

收入8萬元/年

知識層次和能力

本科畢業，能熟練操作電腦

生活/工作情況

已婚，但是工作忙，很少有時間陪孩子 

動機，目的，困難

希望能輔助孩子寫作業，提高孩子的計算能力，

但是卻沒有很好的方法

使用者偏好

喜歡看書、曬太陽

使用者比例

？典型場景

借用程式能更好的幫助孩子學習

典型描述

工作太忙了，沒有時間輔導孩子

小石頭----

名字小石頭

性別、年齡

男、9歲

職業小學生收入0

知識層次和能力

小學二年級，能用電腦玩一些小遊戲

生活/工作情況

能幫助媽媽打掃衛生，

動機、目的、困難

完成老師的作業和書上的習題，然後可以出去玩

使用者偏好

看動畫片 ，玩電腦上的小遊戲

使用者比例

？典型場景

完成老陳出的題和老師的作業

典型描述

趕快寫完作業，趕快完成作業！

老陳:  (1) 能在空閒時間輸入題目，並儲存。

（2）做題有數值範圍。

（3）有時間限制。

（4）結束時，能統計出總題目、正確率和錯誤率。

老陳：把計算的題目輸進去，

小石頭：在一定時間內把答案輸進去

老陳作為一位父親希望此程式能幫助孩子以便於提高他的計算能力

小石頭作為乙個小學生希望次程式幫助自己更好學習以便於爸媽不再擔心自己

典型使用者和場景

下面來分析我們小組微記賬專案的典型使用者和場景.首先分析大學生使用者 1 名字 白小白 隨便起的名字 2 年齡 18 24 3 收入 1000 2000 家裡給的 4 代表的使用者在市場上的比例和重要性 比例大不等同於重要性高，如付費的使用者比例較少，但是影響大，所以更重要 此處的市場只是指所有青年...

典型使用者和場景

1 背景 1 典型使用者 名字老李 性別 年齡 男，42歲 職業資訊院老師 收入未知 知識層次和能力 會各種語言，程式設計能力強 生活 工作情況 上課，吃飯，睡覺，經常給同學留髮部落格的網上作業 動機，目的，困難 每乙個同學乙個乙個去找部落格作業很麻煩 使用者偏好 程式設計使用者比例 70 典型場景...

典型使用者和場景

典型使用者 名字 陳先生小石頭 性別 年齡 40左右 8左右職業 大學教師 小學二年級學生 收入 10萬左右 暫無知識層次 大學畢業，能熟練運用電腦 會倆位數的連加連減和 1 6 的乘法運算 生活 工作情況 大學教師，有個8歲的兒子 學習 娛樂 動機 目的 困難 希望有一款軟體輔導兒子學習數學 利用...