第一次接觸這種型別的書，很好奇，感覺是在乙個高的角度、大的範圍來看我所學習的這個專業，作者的有些想法讓我耳目一新，但在書中我也有些許不太清楚的地方，希望在後面的閱讀中能得到答案，多讀幾遍總會有不同的感受和理解。
一、第一章問題
原文：什麼是bug呢？簡單地說，軟體的行為和使用者的期望值不一樣，就叫bug。是否是bug，取決於使用者、開發者的不同角度。
可能作者對bug有不同的見解，想知道作者他的想法，詳細理解一下。
二、第二章問題
原文：單元測試要測試api中的每乙個方法及每乙個引數。
我覺得api中的方法和引數相當多，單元測試是怎麼做到測試每乙個方法以及引數呢，而這樣的測試目的是什麼，沒有測試完全呢？
三、第十六章問題
原文：
這個部分所提到的動量和加速度的意思大概能了解了，但是對於在it行業中的應用只有第二段的短短幾行，使我不太理解作者這裡這樣提出的目的，只是單純告訴我們有這麼乙個事嗎，而第二段的最後用乙個疑問句讓我更加迷惑這部分的內容，而這部分的內容又歸到了「創新的招數裡」，但是卻沒有提到動量和加速度和「招數」之間的聯絡。
以上就是我關於第一章、第二章和第十六章構建之法的一些問題，謝謝老師們的關注。
讀《構建之法》有感
這本書一開始講述了軟體工程的發展史，從開始到應用，所經歷的過各種變化，讓我們對這專業有更好的了解。強調要懂得團體的力量，合作取得雙贏，這樣才能大幅度提高軟體開發的效率。此書還講述了，要成為更好的軟體開發人員，我們要不斷積累軟體開發相關知識，提公升自己的技能技術，積累問題領域的知識和經驗，對通用的軟體...
讀《構建之法》有感
非常感謝鄒老師能贈送給我 構建之法 這本書的電子版，也非常感謝周老師費心幫我弄兌換碼等相關事宜。可惜的是我是教網路的，如果有朝一日能開軟體工程的相關課程，我一定會選擇這本書作為教材，就算不能讓學生真正的理解軟體工程，起碼提高一下學生的 量或者讓學生養成每週寫技術部落格的習慣也是好的。構建之法 這本書...
讀構建之法有感
鑑於噹噹的配送服務到現在還沒有完成，我的構建之法也還遲遲沒有到我的手上棲息，所以去網上看了試讀，讀到了師生關係這一段，覺得深有感觸。鑑於我曾幹過兩年的高中物理輔導教師，一下與書中的共鳴吧。第一種關係。餐館和食客，因為是輔導教師，所以在我手裡補課的學生有一小部分把我們的關係建構成了餐廳和食客的關係。她...