老實說，一本書擺在面前，實在是不願意翻看它，不全是因為它厚，還有一部分原因是沒找到成就感。但是老師布置了任務，開學第一次作業就一塌糊塗，好像很說不過去。
於是抱著這樣的想法翻看了第一章。最直觀的的感受就是，雖然我我不能夠完全看懂書裡所講的內容，但書中的條理非常令人震撼，能讓我明顯地感受到作者強大的梳理能力，就像什麼複雜的事情經他處理後都能迅速分門別類，然後對這件事進行合理的資源分配。
《軟體工程》這門課對於我來說的確是乙個挑戰。儘管本科讀了四年計算機專業，但實質是讀了四年遊戲專業，吃喝專業。所以對《軟體工程》這門課的期待沒有太高，就是做一名學生。做學生該做的事，想學生該想的問題。很期待以後能按時完成作業，別再做乙個只會想的菜鳥。
讀過書後有乙個問題就是，我能不能實現從「0「到「1」的突破。fighting！
讀《構建之法》有感
這本書一開始講述了軟體工程的發展史，從開始到應用，所經歷的過各種變化，讓我們對這專業有更好的了解。強調要懂得團體的力量，合作取得雙贏，這樣才能大幅度提高軟體開發的效率。此書還講述了，要成為更好的軟體開發人員，我們要不斷積累軟體開發相關知識，提公升自己的技能技術，積累問題領域的知識和經驗，對通用的軟體...
讀《構建之法》有感
非常感謝鄒老師能贈送給我 構建之法 這本書的電子版，也非常感謝周老師費心幫我弄兌換碼等相關事宜。可惜的是我是教網路的，如果有朝一日能開軟體工程的相關課程，我一定會選擇這本書作為教材，就算不能讓學生真正的理解軟體工程，起碼提高一下學生的 量或者讓學生養成每週寫技術部落格的習慣也是好的。構建之法 這本書...
讀構建之法有感
鑑於噹噹的配送服務到現在還沒有完成，我的構建之法也還遲遲沒有到我的手上棲息，所以去網上看了試讀，讀到了師生關係這一段，覺得深有感觸。鑑於我曾幹過兩年的高中物理輔導教師，一下與書中的共鳴吧。第一種關係。餐館和食客，因為是輔導教師，所以在我手裡補課的學生有一小部分把我們的關係建構成了餐廳和食客的關係。她...