非常感謝鄒老師能贈送給我《構建之法》這本書的電子版，也非常感謝周老師費心幫我弄兌換碼等相關事宜。可惜的是我是教網路的，如果有朝一日能開軟體工程的相關課程，我一定會選擇這本書作為教材，就算不能讓學生真正的理解軟體工程，起碼提高一下學生的**量或者讓學生養成每週寫技術部落格的習慣也是好的。
《構建之法》這本書我基本每天睡前讀一章，有時實在太睏了，可能就讀半章。不得不說，這本書絕對是良心之作，不僅在軟體工程方面讓我很受啟發，在教育教學方面我也覺得鄒老師提出的方法非常值得借鑑。
書中用使用了移山公司，王屋村這樣的經典詞彙。都說程式設計師每天的工作就是搬磚，鄒老師還真是把這點描繪的淋漓盡致呢。鄒老師可能也想通過這些名字告訴我們，矢志不渝必能成功吧。
書很多人物之間的對話悄然道出了在開發專案的過程中，各色人等對專案的看法，對專案某些問題產生的質疑，以及日常生活中都會遇到的溝通障礙等等問題，基本上是我看到了乙個問題我剛想找老師討論，後面的小節就出現了人物之間就這個問題的討論。
最讓我欣喜的地方是鄒老師不僅用這本書講述了軟體工程，還向我展示了作為一名老師的課程設計。如果講這門課，課程知識點都有哪些，實驗如何安排，個人專案、結對專案、團隊專案都有哪些，如何驗收，如何給學生成績評定。其實在上課的過程中，我最痛苦的就是學生對課程實驗敷衍了事，全班總有一兩個能做出實驗的同學，那麼全班其它同學的結果就和這一兩名同學的結果完全一致，這讓我如何進行成績評定，又如何得知大多數同學的學習效果是怎麼樣的呢。
鄒老師提出在課程中要求學生寫技術部落格，並且通過部落格與老師或者助教交流，部落格大家總不能寫的都一樣吧，如果一樣，那一定是抄襲無疑。通過部落格也可以看到學生對專案和知識點的掌握情況。在課程中要設立個人專案、兩人專案、團隊專案，並且相信學生想做好，能夠做好。那些多寫測試工具，多寫讀書報告，多為大家服務的同學，也一定是認真的同學，同樣能得到好分數。
團隊貢獻分，這是乙個對同學很好的評價標準，平時同學都覺得生殺大權掌握在老師的手中，然而我們要轉變這種局面，讓同學自己決定。在乙個團隊中，誰幹活了，誰沒乾，誰幹得多，誰幹得少，這大家都是清楚的，如果你在團隊中很有威望，做了很多貢獻自然分數會很高。
課程設計這件事對於我這個新入職的老師來說受益匪淺，在我還在為課程如何設計，如何考核犯難時，鄒老師已經在書中給我做了典範了。
讀《構建之法》有感
這本書一開始講述了軟體工程的發展史，從開始到應用，所經歷的過各種變化，讓我們對這專業有更好的了解。強調要懂得團體的力量，合作取得雙贏，這樣才能大幅度提高軟體開發的效率。此書還講述了，要成為更好的軟體開發人員，我們要不斷積累軟體開發相關知識，提公升自己的技能技術，積累問題領域的知識和經驗，對通用的軟體...
讀構建之法有感
鑑於噹噹的配送服務到現在還沒有完成，我的構建之法也還遲遲沒有到我的手上棲息，所以去網上看了試讀，讀到了師生關係這一段，覺得深有感觸。鑑於我曾幹過兩年的高中物理輔導教師，一下與書中的共鳴吧。第一種關係。餐館和食客，因為是輔導教師，所以在我手裡補課的學生有一小部分把我們的關係建構成了餐廳和食客的關係。她...
讀構建之法有感
2010年，中國還出現了一樁怪事 a公司要挾使用者必須解除安裝b公司的軟體，然後a公司的公司的軟體才能執行.軟體行業還有乙個行規，即應該有職業道德規範來約束it人的行為。有職業道德規範的人 和技術大牛你選擇哪乙個？通過網路搜尋，大部分人說 有才無德的人最危險。所以有道德規範的人應該優先錄取，對此我不...