軟工網路15個人閱讀作業2 提問題

快速通讀教材《構建之法》，並參照提問模板，提出5個問題。

如何提出有價值的問題？請看這個文章：，以及在網際網路時代如何提問題。還有這些要點：

在每個問題後面，請說明哪一章節的什麼內容引起了你的提問，提供一些上下文

列出一些事例或資料，支援你的提問。

說說你提問題的原因，你說因為自己的假設和書中的不同而提問，還是不懂書中的術語，還是對推理過程有疑問，還是書中的描述和你的經驗（直接經驗或間接經驗）矛盾？

乙個模板可以是這樣：

*我看了這一段文字 （引用文字），有這個問題（提出問題）。 我查了資料，有這些說法（引用說法），根據我的實踐，我得到這些經驗（描述自己的經驗）。 但是我還是不太懂，我的困惑是（說明困惑）。*

或者這樣：

*我反對作者的觀點（提出作者的觀點，自己的觀點，以及理由）。*

對於這句話

軟體工程是不是教那些不怎麼會寫程式的人開發軟體?

在課本p17頁，有提到：

本書所倡導的教學和培訓目標是: 1.研發出符合使用者需求的軟體

通過實際的工作收集、推導、體驗需求，並在軟體發布後通過實際資料驗證需求的的被滿足了。需求來自於實際，而不是自己想象出來的「需求」或者人雲靠雲的需求(制如; 虛擬的、沒人用的、也沒有資料的「團書館管理系統」)

第五章p97對於團隊的特點的描述;

1.閉隊有一致的集體目標，團隊要一起完成這目標。乙個團隊的成語不一定要同時工作，例如接力賽跑。王屋村搬磚的團隊」非成員」成員則不然，每個人想搬多少就辦多少，想於了就站算工錢走人。 2.團隊成員有各自的分工.互相依賴合作，共同完成任務。

員則品各自行動。獨立把任務完成，有人不有南州，王屋村搬磚的團隊」非成員」成員則各自行動，獨立吧任務完成，有人不此而別，對其他的搬磚人毫無影響。

第16章p346頁舉了兩個例子：

阿基公尺德在洗浴城裡泡澡，，忽然跳出浴池，跑到大街上，大喊「eureka」--他老人家發現了浮力定律。

牛頓同學當年沒啥坐在蘋果樹下，忽然一顆蘋果砸到他頭上--他也靈機一動，揭示了萬有引力。