|這個作業屬於那個課程|c語言程式設計ii|
|:--|:--|:--
|這個作業要求在**|
|我在這個課程的目標是|進一步掌握結構的運用|
|這個作業在那個具體方面幫助我實現目標|更加熟悉結構的基本流程與陣列的使用 |
|參考文獻|c語言書與網上的查詢|
本題要求實現乙個根據學生成績設定其等級，並統計不及格人數的簡單函式。
int set_grade( struct student *p, int n );struct student;#include #define maxn 10
struct student;
int set_grade( struct student *p, int n );
int main()
count = set_grade(ptr, n);
printf("the count for failed (<60): %d\n", count);
printf("the grades:\n");
for(i = 0; i < n; i++)
printf("%d %s %c\n", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
return 0;
}
10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31009 nancy 100
31010 bob 78
the count for failed (<60): 1
the grades:
31001 annie a
31002 bonny b
31003 carol b
31004 dan b
31005 susan a
31006 paul c
31007 pam c
31009 nancy a
31010 bob b
int set_grade( struct student *p, int n )
;int main()
} }return 0;
}
三：所遇到的問題與解決
1）在開始我不知道如何判斷是否組對與未組隊的條件（在網上的查詢如何判斷）
2）在利用迴圈首尾進行迴圈 又沒有想到，但又想法要第乙個與最後的同學匹配。（在結對程式設計中討論得出）
四：執行截圖
每個 pat 考生在參加考試時都會被分配兩個座位號，乙個是試機座位，乙個是考試座位。正常情況下，考生在入場時先得到試機座位號碼，入座進入試機狀態後，系統會顯示該考生的考試座位號碼，考試時考生需要換到考試座位就座。但有些考生遲到了，試機已經結束，他們只能拿著領到的試機座位號碼求助於你，從後台查出他們的考試座位號碼。
輸入第一行給出乙個正整數 n（≤1000），隨後 n 行，每行給出乙個考生的資訊：准考證號 試機座位號 考試座位號。其中准考證號由 16 位數字組成，座位從 1 到 n 編號。輸入保證每個人的准考證號都不同，並且任何時候都不會把兩個人分配到同乙個座位上。
考生資訊之後，給出乙個正整數 m（≤n），隨後一行中給出 m 個待查詢的試機座位號碼，以空格分隔。
對應每個需要查詢的試機座位號碼，在一行中輸出對應考生的准考證號和考試座位號碼，中間用 1 個空格分隔。
4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
23 4
3310120150912002 2
3310120150912119 1
#includestruct student;
int main()
什麼是遞迴函式，它的優點和缺點有哪些，如何歸納出遞迴式？
1）遞迴就是乙個函式在它的函式體內呼叫它自身。遞迴就是某個函式直接或間接地呼叫了自身，這種呼叫方式叫做遞迴呼叫。說白了，還是函式呼叫。既然是函式呼叫，那麼就有乙個雷打不動的原則：所有被呼叫的函式都將建立乙個副本，各自為呼叫者服務，而不受其他函式的影響。
2）優點：使用遞迴時，常常可以讓**更加簡潔
缺點：遞迴會占用比較多的記憶體，當遞迴次數比較多時，效能就會降低，因此不建議多使用遞迴
3）基本的方法就是數學歸納法吧
學習感悟
對於結構的定義與結構的變數的使用越來越熟練，對題目的解刨很容易下手，現在的感覺即使是在說按pta上的輸入與輸出的想法走很容易得出基本思路，種種感覺則是多多的練習的結果吧！加油
學後心得
我想心得就是多多練習吧，更深入的了解陣列與結構的利用，讓我有掌握在自己的手上，不要去再借鑑別人的**後才能懂得題目意思，寫自己的**，成為自己的**擁有自己的**
結對程式設計
它的存在顯而易見能夠加快解題速度，讓我們更有自信，我知道乙個人可以走很遠，但一群人可以走的更遠。我相信通過它我可以學會很多很多，也可以解決很多我之前問題。
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