社會的變化造成了孩子的變化
當家長和老師太嚴格和控制過多時，孩子們培養不出責任感；
當父母和老師對孩子太驕縱時，孩子們也培養不出責任感；
我們需要給孩子提供機會，培養他們的責任感和上進心。方式
效果嚴厲（過度控制）
* 有規矩但沒有自由
* 沒有選擇
* 「我要你怎麼做，你就得怎麼做。」
驕縱（沒有限制）
* 有自由但沒有規矩
* 無限制的選擇
* 「你想怎麼做，怎麼做。」
正面管教
* 有規矩也有自由
(由權威的；和善與堅定並行)
* 有限制的選擇
* 「在尊重別人的情況下，可以選擇。」
例子：嚴厲型 - 「這些是你必須遵守的規則；這是你違反規則會得到的懲罰。」 孩子不參與決策過程。
驕縱型 - 「我們沒有規則。我相信我們會愛對方，並且會幸福，我相信你以後會選擇自己的規則。」
正面管教型 - 「我們一起來制定對雙方有力的規則。我們要共同決定在遇到問題時對大家都有益的解決方案。當我必需獨自作出決斷時，我會堅定而和善，維護你的尊嚴，給予你尊重。」
正面管教的目的：獲得積極的長期效果，以及立竿見影的合作意識和責任感。
孩子的動力必須來自於內在的自我控制。懲罰和獎賞都是來自於外部的控制。
正面管教的乙個不同：對孩子和大人都不造成羞辱。
正面管教以相互尊重與合作為基礎，把和善與堅定融合為一體，並以此為基石，在孩子自我控制的基礎上，培養孩子的各種能力。
正面管教的乙個重要概念 - 孩子們更原意遵守他們自己參與制定的規則。
和善的重要性在於表達我們對孩子的尊重。
堅定的重要性在於尊重我們自己，尊重客觀情形的需要。
例子：當孩子故意惹惱他們時。大人應該學會控制自己的行為。乙個方法：暫停，離開。
用語言表達對孩子感受的理解才是尊重哈子。和善 - 尊重自己的乙個例子：「我看得出來你很失望（或者生氣、心煩等等）。」
孩子和我們頂嘴的時候，選擇走開。這是以尊重的態度對待自己。
乙個誤區：生氣時就要解決問題。實際上這恰恰是最不合適解決問題的時候。
等一下就輪到你啦歸屬感和自我價值感是孩子心理的主要目標。我知道你能換一種尊重人的說法
我很在乎你，會等到我們能相互尊重時再繼續談。
我知道你能想出乙個好方法。
要做，不要說。（例如，平靜地默默握住孩子的手，向孩子演示該怎麼做。）
我們待會兒再說這件事。現在應該上車了。
（當孩子在商店裡發脾氣時）「我們現在要離開商店，待會兒再來。」
懲罰無助於培養歸屬感和自我價值感。
正面管教的方法能幫助孩子培養歸屬感和自我價值感。
我們先從懲罰說起，人們使用懲罰的三個原因：短期有效，不驕縱，不知道該怎麼辦
正面管教可以教給孩子具備良好品格所需要的有價值的社會和生活技能。
正面的自我概念正面管教工具責任感自律
合作開放的思維
善於客觀地思考
尊重自己和他人
同情心好學
禮貌誠實
自我控制
耐心幽默感
關心他人
解決問題的能力
接納自己和他人
熱愛生活
智慧型正直
廢除懲罰
廢除嬌縱
和善而堅定
給孩子培養「七項重要的感知力和技能」的機會
當心是什麼在起作用（懲罰帶來的長期負面效果）
放棄荒誕的觀念 - 「若想讓孩子做得好，就要先讓他感覺糟」
讓孩子參與到設立限制中來
問啟發式的問題
使用和善而堅定的話語
正面管教讀書筆記 01 正面的方法
正面管教讀書筆記 02 幾個基本概念
正面管教讀書筆記 03 出生順序的重要性
正面管教讀書筆記 04 重新看待不良行為
正面管教讀書筆記 05 當心邏輯後果
正面管教讀書筆記 07 有效的運用鼓勵
基本上，這章，我覺得寫了很多好的內容，有一些好的示例。但是內容比較重複。沒有完全體現鼓勵的方法。鼓勵從好的時機開始。不能是發生衝突的時候。最好再冷靜的時候。另外要尋找時機，在解決問題前，先要讓孩子接受你。要讓孩子接受你，你就要尊重孩子。不要期待完美，要從改善開始。著眼於孩子的優點。將不良的行為轉向積...
正面管教讀書筆記 10 你的性格對孩子性格的影響
書中通過 生活態度取向 將我們分為 安逸型，控制型，取悅型，力爭優秀型。個人看法 這種分類並不專業。不正確，模稜兩可比較多。好的一方面，是從總體看 不要乙個個看 還是一種舉例的方式，描述正確的方向是什麼。取向最擔心的 避免傾向 安逸情感和生活的痛苦與壓力 他人的期望 受人迫脅 追求安逸 尋求別人的關...
正面管教讀書筆記 04 重新看待不良行為
所謂不良行為無非是 四個錯誤觀念和錯誤行為的目的 尋求過度關注 錯誤觀念 只要在得到你的關注時，我才有歸屬感。尋求權力 錯誤觀念 只有當我說了算或至少不能有你對我發號施令時，我才有歸屬感。報復錯誤觀念 我得不到歸屬，但我至少能讓你同樣受到傷害。自暴自棄 錯誤觀念 不可能有歸屬感。我放棄。線索一 大人...