這個作業屬於哪個課程
這個作業要求在**
/homework/11493
這個作業的目標
《熟悉並理解自定義函式的使用與呼叫，通過對比其他人的**，吸取經驗改正不足》
學號<20208958>
|這個作業屬於那個課程|c語言程式設計ii|
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|這個作業要求在**|/homework/11493|
|我在這個課程的目標是|《熟練掌握c語言中函式的自定義與呼叫，去他人之長補己之短》|
|這個作業在那個具體方面幫助我實現目標|《可以幫助我複習鞏固函式的自定義與呼叫》|
|參考文獻||
本題要求編寫程式，計算sum=21+22+23+⋯+2n。可以呼叫pow函式求冪。
輸入格式:輸入在一行中給出正整數n（≤10）。
輸出格式:按照格式「result = 計算結果」輸出。
資料表達：運用了整型變數i，n,雙精度浮點型變數sum,result。n直接輸入，i通過迴圈，sum通過運用pow函式計算，result通過自定義函式fact計算出。
資料處理：使用了pow函式和自定義的函式fact，使用了for迴圈結構。
輸入資料
輸出資料
說明10
result=2046
小於20
25result=67108862
大於20
20result=2097150
等於20
-5result=0
小於0
提交列表說明：
1.答案錯誤：將輸出的浮點型輸出為整型
2.第乙個答案正確為不是自定義的函式，發現可以不需自定義，第二個為修改好的自定義版本
3.格式錯誤：將fact中的int n寫成了int i
資料表達：使用了a,b，i,n,sum五個整型變數,n,msum初始為0，a,b為使用者輸入的整數，i初始為a。
資料處理：在迴圈體中使用sum+=i；使用for迴圈結構，if語句使得在輸出數超過5個自動換行，通過迴圈語句計算sum值
輸入資料
輸出資料
說明-3 5
9大於-10，小於10
-15 22
133大於-20，小於30
-26 38
390大於-30，小於50
45 89
3015
大於30，小於100
1.部分正確：輸出格式不正確，資料產生偏離
同學**截圖
自己**截圖
1.計算行數時為了方便理解我重新定義了乙個變數
2.if與if-else的使用方式不同
3.使用了&&（"與"），換行符使用不同
周/日期
這週所花時間
**行學到的知識點簡介
目前比較困惑的問題
第八周33小時
182基礎常用**知識，整型變數，浮點型變數，運算子的相關知識，markdown語法的運用
運算子的優先順序的問題
第九周39小時
251scanf呼叫函式,if-else語句，for迴圈結構
if-else語句中else的使用問題
第十周30小時
193數學常用函式與數學函式的呼叫標頭檔案的運用
流程框圖的編寫問題
第十一周
25小時
140如何呼叫和自定義函式
無
構建了基本的知識框架，但見過**數太少，導致在遇到新題目時顯得有些束手無策，與同學交流時間少，每週寫**時間變少，導致進度緩慢，低階錯誤多次出現，總將浮點型輸出為整型導致答案錯誤，要多去練習，盡快熟練
採用專業的思維導圖軟體，建議可以是：mindmanager、xmind、imindmap、freemind、mindomo、mindnode……等等之一。
遇到問題不要慫，多去思考，答案不是只有一種，這就是乙份答案不唯一的考題。在經過這幾周的學習後，從之前的小白，甚至於恐懼與迷茫，通過c語言的學習，使我對計算機語言有了一些初步的認識和理解，使我對計算機語言不再像以前一樣一無所知，認為那是高不可攀的、十分難以理解、一般人學不會的東西了。我認為只要學習方法掌握好，再加上刻苦的練習，是完全有可能學好任何一門計算機語言的。最後用一句話表明在學習c語言過程中的感受，那就是「痛苦並快樂著」。總結為一句話「多敲**就對了」
C語言I部落格作業04
問題 回答這個作業屬於 c語言程式設計 這個作業要求在 1 homework 9768 我在這個課程目標是 學習如何分析程式和除錯程式 這個作業在哪各方面幫助我實現目標 pta的作業，的分析 參考文獻 本題要求編寫程式，計算序列 1 1 3 1 5 的前n項之和。輸入格式 輸入在一行中給出乙個正整數...
C語言I部落格作業04
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C語言I部落格作業04
問題答案 這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 我在這個課程的目標是 熟練的運用與掌握計算機系統和c語言知識 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 打字能力和鍵盤符號熟練程度以及對資料的分析 參考文獻 pta系統常見問題解答 本題要求編寫程式，計算交錯序列 1 2 3 3 5 4...