問題
答案這個作業屬於哪個課程 c語言程式設計1
這個作業的要求在**
我在這個課程的目標是
熟練的掌握計算機的一些技能
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標
在反覆的練習過程中找到一種感覺，讓我對計算機更加熟悉
參考文獻
《c語言程式設計》
對於給定的正整數n，求它的位數及其各位數字之和。
輸入格式：
輸入在一行中給出乙個不超過10
9的正整數n。
輸出格式：
在一行中輸出n的位數及其各位數字之和，中間用乙個空格隔開。
輸入樣例：
321輸出樣例：
3 6資料表達：我用到了number,count, sum, a這些變數，number是我們人去輸入的，其他都會變化，都屬於整型變數。
資料處理：（偽**）
先定義number,count, sum, a；
scanf（） 輸入
if() 判斷
do while
printf() 輸出
輸入資料
輸出資料
說明321
3 6題目資料
4563 15
隨機值4780
4 19
隨機值
1.答案錯誤：題目給的答案形式是3 6這種橫的，而我的是豎的。
改正方法：將兩個printf縮寫成乙個printf。
2.答案錯誤：3 6要隔開。
改正方法：將printf裡面的%d%d寫成%d %d就可以了。
這裡要求不足1分鐘按1分鐘計，並且假定只要在某次上爬過程中蠕蟲的頭部到達了井的頂部，那麼蠕蟲就完成任務了。初始時，蠕蟲是趴在井底的（即高度為0）。
輸入格式：
輸入在一行中順序給出3個正整數n、u、d，其中d
輸入資料
輸出資料
說明12 3 1
11題目值
13 3 2
21隨機值
14 5 3
11隨機值
同學**截圖
自己**截圖
1.我和他的思路差不太多，就是在用while迴圈後他直接用的if-else結構，在這個裡面展開，而我是先寫兩個表示式在用if判斷。
2.用的表示式有點區別，可能他那種跟我的差不多，但是寫起來少一點。
同學**截圖
自己**截圖
1.定義的變數有點區別，他的更加專業，用的是英文，我的比較隨便。
2.我用的是do-while結構，他用的是while結構，其他的都差不多。
周/日期
這週所花時間
**行數
學到的知識點簡介
目前比較迷惑的問題
第一周作業9/月20號
2小時45行
學會了輸出hello-world
空格鍵把握不准
第二週作業9/月29號
1個半小時
40行學會了華氏度轉換為攝氏度
沒發現第三週作業/10月10號
4小時60行
學了if-else語句
scanf的用法不是很會
第四周作業
10月16號
8小時100行
學到了華氏度轉換為攝氏度，後面又學了for迴圈
第五周作業/10月26號
6小時75行
學會了如何定義函式
還不能準確的去定義函式，實參和形參的區別
第六周作業/11月2號
7小時135行
學了if-else的鑲嵌結構
for迴圈和if-else的結合有點不會
第七周作業/11月8號
5小時100行
學了switch結構
有時不知道什麼時候switch結構裡面要加printf這種
第八周作業/11月15號
3小時80行
學了while迴圈結構和do-while結構
有的題目不知道該如何選用while和for迴圈
請用思維導圖的方式把目前所學的知識進行整理
在這一次的c語言學習當中，我感受到pta的樂趣，就拿這次的pta作業來說，不知道是這次的知識點比前面簡單一些還是怎麼樣，就感覺好像比以前的作業簡單一些一樣，在做第一題的時候感覺特別順利，第一次提交的時候居然不是以往的編譯錯誤，而是答案錯誤，那一刻我感覺人生達到了頂峰，好開心，俗話說的好乙個好的開始就是成功了一半，所以非常高興。希望下次會有更好的收穫。
C語言1部落格作業08
作業頭 這個作業屬於哪個課程 這個作業要求在 homework 11613 這個作業的目標 熟悉break，continue的使用，互評和學習總結，讓我更加了解了自己的不足 學號20209053 一.pta實驗作業 題目內容 下面是微博上流傳的一張 各位親愛的同學們，鑑於大家有時需要使用 wifi，...
C語言 部落格作業08
這個作業屬於哪個課程 c語言程式設計ii 這個作業的要求在 我在這個課程的目標是 學習基礎程式語言c語言，基本掌握c語言的思維方向 這個作業具體在哪個方面幫助我實現目標 程式設計訓練，字元型變數的學習 參考文獻 c語言程式設計 7 1 求整數的位數及各位數字之和 1.1.1資料處理 資料表達 用了整...
C語言 部落格作業08
問題 答案這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業的要求在哪 我在這個課程的目標是 更加深入的了解c語言，打好基礎 這個作業在哪個具體的方面幫助我實現目標 對 加深了理解，學習了swith語句 參考文獻 輸入資料 輸出資料 說明12 2 3共2位數，各位數相加等於3 1233 6 共3位數...