1、背景
1）典型使用者:小石頭、老陳
2）姓名
老陳性別男年齡
40歲收入
15萬/年
職業/知識層次
教師、本科畢業、善於程式設計
生活/工作情況
已婚、穩定
動機/目的/困難
希望可以借助此軟體來輔導孩子的學習並且節省自己時間做自己的事情
使用者偏好
閱讀、交友
使用者比例
？典型場景
使用此軟體輔導孩子學習
典型描述
節省自己的時間
姓名小石頭性別男
年齡8歲收入無
職業/知識層次
學生生活/工作情況
小學生，主要工作學習
動機/目的/困難
計算2~5的整數演算法、節省時間出去玩
使用者偏好
看動畫片、與朋友玩遊戲、街舞
使用者比例
？典型場景
先完成作業再玩
典型場景
使用此軟體驗證老陳的算術題，
3）使用者需求
老陳：a.通過測試了解孩子的學習情況；
b.程式可以自動給出小石頭的計算情況；
c.可以自己輸入題目；
d.可以倒計時；
2、場景
老陳:對小石頭進行測試；
小石頭：規定時間內計算；
3、使用者故事
老陳:作為乙個 小學生家長並且能熟練掌握操作電腦的家長，希望可以通過這個軟體給出算術題，來輔導孩子學習，以便於更好的學習整數乘法，並 且節省自己的時間。
小石頭：作為一名小學生，我希望通過計算機幫助我完成作業，以便於更好的學習整數乘法，對我完成作業有幫助，也可以節省時間出去玩。
使用者用例圖
典型使用者故事
1 典型使用者 名字 小石頭 性別 年齡 男，8歲 職業 正在上小學二年級的小學生 收入 暫無 知識層次能力 已經可以完成兩位數的連加連減，已經學習1 5的整數乘法。生活 工作情況 沒工作，在父母照看下生活 動機，目的，困難 更好的完成家庭作業 使用者偏好 玩小遊戲，上網看動畫片 使用者比例 典型場...
典型使用者故事
場景故事 1 背景 1 典型使用者 老陳 主要 小石頭 次要 老陳 小石頭 2 使用者的需求 老陳 a.可以自己輸入題數，讓孩子進行計算。b.當輸入錯誤時程式可以給出提示。c.程式可以自行統計孩子的計算情況。d.孩子錯誤時程式及時給出提示 2場景老陳 要把題目輸入進去 小石頭 要計算題目 3場景故事...
典型使用者故事
一 場景故事 1 典型使用者 老陳 小石頭。老陳姓名 老陳年齡,性別 39，男 職業教師 收入5000 月 知識層次與能力 本科畢業，對計算機熟悉的差不多。生活 工作情況 平時下班輔導孩子作業 教書 動機,目的,困難 想要一款軟體來幫助孩子學習，提高孩子的學習質量，節約自己的時間 使用者偏好 上網，...