1、典型使用者
（1）名字：小紅
（2）年齡：21歲
（3）收入：收入來自父母
（4）代表的使用者在市場上的比例和重要性：在學校中比例較大
（5）使用這個軟體的典型場景：在校園內找不到路了
（6）使用本軟體/服務的環境：校園內
（7）生活/工作情況：目前正在準備考研
（8）知識層次和能力：在讀本科生
（9）使用者的動機、目的和困難：在校園內找不到路了
（10）使用者的偏好：每天都隨身攜帶手機
2、從典型使用者到場景
1．背景：
（1）典型使用者：小紅[主要] 小明[次要]
（2）使用者的需求/迫切需要解決的問題
小紅由於剛剛來到大學，對學校的一些情況還不是很了解，有時會找不到自己想去的地方。
（3）假設：
小紅有乙個校園導航。
2．場景：
有一天，小紅走在學校的路上，她想去乾洗店洗衣服，由於剛來學校，對學校的設施，地點不是很熟悉，而且自己的普通話也不是很標準，不想問路人她想去的地在哪。她在乙個十字路口旁糾結，恰好想到了手機上有校園導航這個軟體，於是她定位自己所在的地方，然後輸入目的地，很快導航就把她帶到了她想去的地方，於是小紅就特別開心的把自己的衣服放在了乾洗店。
3.其他資料
暫無。
典型使用者分析
姓名 林三柱 年齡 18 職業 大二年級資訊學院學生 代表的使用者在市場上的比例和重要性 該使用者代表了絕大多數的大學生，是我們軟體的典型使用者 使用這個軟體的典型場景 在課堂上記錄筆記，課下分享或檢視他人的筆記，考試周用來複習 使用本軟體的環境 教師，宿舍，自習室。圖書館 生活工作情況 學習和複習...
典型使用者分析
姓名 林三柱 年齡 18 職業 大二年級資訊學院學生 代表的使用者在市場上的比例和重要性 該使用者代表了絕大多數的大學生，是我們軟體的典型使用者 使用這個軟體的典型場景 在課堂上記錄筆記，課下分享或檢視他人的筆記，考試周用來複習 使用本軟體的環境 教師，宿舍，自習室。圖書館 生活工作情況 學習和複習...
典型使用者場景分析
1 基本角色 使用者 使用本軟體的人 2 典型使用者 姓名 阿大 性別 男 年齡 23 職業 剛剛上班半年，萌新小白領 收入 每月僅夠餬口 學歷 大學 偏好 勤儉，租房，擠地鐵，朝七晚十 場景 幾位大學同學來看望阿大，阿大作為東道主請他們吃飯，賓主盡歡，但是阿大錢包縮水的很厲害。阿大照例將這筆錢記下...