姓名：林三柱
年齡：18
職業： 大二年級資訊學院學生
代表的使用者在市場上的比例和重要性：該使用者代表了絕大多數的大學生，是我們軟體的典型使用者
使用這個軟體的典型場景：在課堂上記錄筆記，課下分享或檢視他人的筆記，考試周用來複習
使用本軟體的環境：教師，宿舍，自習室。圖書館
生活工作情況：學習和複習
知識層次能力：大學生，能夠熟練使用手機，有分享學習的圈子
使用者的動機、目的和困難：使用者想要記錄、分享筆記，複習時對筆記有需求，困難時有時候沒有記錄筆記複習時沒有筆記的苦惱
使用者的偏好：樂忠於使用手機來幫助自己
姓名：林三柱
年齡：18
職業： 大二年級資訊學院學生
代表的使用者在市場上的比例和重要性：該使用者代表了絕大多數的大學生，是我們軟體的典型使用者
使用這個軟體的典型場景：在課堂上記錄筆記，課下分享或檢視他人的筆記，考試周用來複習
使用本軟體的環境：教師，宿舍，自習室。圖書館
生活工作情況：學習和複習
知識層次能力：大學生，能夠熟練使用手機，有分享學習的圈子
使用者的動機、目的和困難：使用者想要記錄、分享筆記，複習時對筆記有需求，困難時有時候沒有記錄筆記複習時沒有筆記的苦惱
使用者的偏好：樂忠於使用手機來幫助自己
典型使用者分析
1 典型使用者 1 名字 小紅 2 年齡 21歲 3 收入 收入來自父母 4 代表的使用者在市場上的比例和重要性 在學校中比例較大 5 使用這個軟體的典型場景 在校園內找不到路了 6 使用本軟體 服務的環境 校園內 7 生活 工作情況 目前正在準備考研 8 知識層次和能力 在讀本科生 9 使用者的動...
典型使用者分析
姓名 林三柱 年齡 18 職業 大二年級資訊學院學生 代表的使用者在市場上的比例和重要性 該使用者代表了絕大多數的大學生，是我們軟體的典型使用者 使用這個軟體的典型場景 在課堂上記錄筆記，課下分享或檢視他人的筆記，考試周用來複習 使用本軟體的環境 教師，宿舍，自習室。圖書館 生活工作情況 學習和複習...
典型使用者場景分析
1 基本角色 使用者 使用本軟體的人 2 典型使用者 姓名 阿大 性別 男 年齡 23 職業 剛剛上班半年，萌新小白領 收入 每月僅夠餬口 學歷 大學 偏好 勤儉，租房，擠地鐵，朝七晚十 場景 幾位大學同學來看望阿大，阿大作為東道主請他們吃飯，賓主盡歡，但是阿大錢包縮水的很厲害。阿大照例將這筆錢記下...