第五章--團隊和流程
乙個軟體團隊有很多種模式。主治醫師模式（乙個人幹活，其他人跟著打醬油）；明星模式；社群模式；業餘劇團模式；秘密團隊；**團隊；交響樂團模式；爵士樂模式；功能團隊模式；官僚模式。
再開發過程中，我們最常用的就是瀑布模式，這種模式能更好的設計出符合使用者需求的軟體。
第六章--敏捷的流程
①.找出產品完成需要做的事情：分析問題；②.決定當前衝刺需要做的事情：預計完成這項任務需要花費多長時間；③.衝刺：在衝刺期間，團隊通過『每日立會』進行交流，匯報自己昨天做了啥、今天要做啥、遇到了哪些問題；④.再將軟體進行完善。
個人感受：我每次在做乙個任務的時候，總是沒有計畫，沒有具體的乙個方向，零零散散的，完全沒有統計過自己真正程式設計的時長。認識不到自己真正的能力在**。以後每次程式設計會記錄時間，統計程式設計的時長和過程中所遇到的問題。
讀《構建之法》有感
這本書一開始講述了軟體工程的發展史，從開始到應用，所經歷的過各種變化，讓我們對這專業有更好的了解。強調要懂得團體的力量，合作取得雙贏，這樣才能大幅度提高軟體開發的效率。此書還講述了，要成為更好的軟體開發人員，我們要不斷積累軟體開發相關知識，提公升自己的技能技術，積累問題領域的知識和經驗，對通用的軟體...
讀《構建之法》有感
非常感謝鄒老師能贈送給我 構建之法 這本書的電子版，也非常感謝周老師費心幫我弄兌換碼等相關事宜。可惜的是我是教網路的，如果有朝一日能開軟體工程的相關課程，我一定會選擇這本書作為教材，就算不能讓學生真正的理解軟體工程，起碼提高一下學生的 量或者讓學生養成每週寫技術部落格的習慣也是好的。構建之法 這本書...
讀構建之法有感
鑑於噹噹的配送服務到現在還沒有完成，我的構建之法也還遲遲沒有到我的手上棲息，所以去網上看了試讀，讀到了師生關係這一段，覺得深有感觸。鑑於我曾幹過兩年的高中物理輔導教師，一下與書中的共鳴吧。第一種關係。餐館和食客，因為是輔導教師，所以在我手裡補課的學生有一小部分把我們的關係建構成了餐廳和食客的關係。她...