C語言I部落格作業10

這個作業屬於哪個課程

c語言程式設計ii

這個作業的要求在**

c語言i作業10

我在這門課程的目標是

學好c語言為學習以後學習其他的語言做準備

這個作業在那個具體方面幫助我實現目標

對while迴圈語句的運用,思考能力等

參考文獻

《c語言程式設計i》,dev-c++.

1.題目內容描述：

本題要求編寫程式，輸出n行由大寫字母a開始構成的三角形字元陣列。如輸出樣式：4

輸入資料

輸出資料

說明1.題目內容描述：

形如2^n−1的素數稱為梅森數（mersenne number）。例如22−1=3、23−1=7都是梅森數。2023年，雙目失明的瑞士數學大師尤拉證明了231−1=2147483647是乙個素數，堪稱當時世界上「已知最大素數」的乙個記錄。本題要求編寫程式，對任一正整數n（n<20），輸出所有不超過2n−1的梅森數。

輸出格式:按從小到大的順序輸出所有不超過2^n−1的梅森數，每行乙個。如果完全沒有，則輸出「none」。

1.資料表達：

輸入資料

輸出資料

說明1同學**截圖

2同學**截圖

3自己**截圖

與第一位同學的區別

時間這週所花的時間

**行學到的知識點簡介

目前比較迷惑的問題

第一周16個小時

28行學到了編寫**的基本知識，如：順序結構

符號(英)與(漢)混淆

第二週20個小時

20行學到了運算子，賦值

主要是賦值，在printf中「="左右要空格其他就不用了

第三週23個小時

98行學到了分支結構(if-else),&&,%,冪運算pow,平方根sqrt

對一些新知識不能馬上運用

第四周16個小時

70行學到了for語句，求小數點（要求用1.0來除以···），還有該變正負號知識

現在沒問題了,在scanf()內&n&m之間要用「,"

第五周26個小時

62行學到了while迴圈語句，定義函式和呼叫函式的運用.

在定義函式後不知道如何運用

第六周22個小時

154行

學到了if-else if-else的深入使用、用**解決數學（函式）問題、如求乙個數的個，十，百，千位等，還有求成績的平均值，龜兔賽跑誰快誰慢

對想表達的意思不能夠很好的用**表達

第七周20個小時

136行

學到了switch語句的使用，雖然if-else分支結構可以完全取代switch的語句，但是switch也有它的優勢，少量選擇比較快捷。

對switch語句中不清楚如何嵌入if-else結構

第八周24個小時

98行熟悉了do-while的運用，和while的運用

對while還不能夠熟練的運用

第九周20個小時

78行知道了i--的用法與i++的用法很相似，還有如何控制資料間的間隔也明白了，清楚了for（）迴圈的多次使用

for（）迴圈的多次使用還不是很熟練

第十周25個小時

111行

加深了對冪運算pow,平方根sqrt運用，還有如何編寫**使之輸出為菱形，三角形的圖案等等

對題目的要求還是不太清楚如何用**編寫

請用思維導圖的形式將到目前為止所學的內容進行整理。

加深了對冪運算pow,平方根sqrt運用，還有如何編寫**使之輸出為菱形，三角形的圖案等等，還有作業不能夠拖，要及時完成，因為自己想做作業的時候，可能會有一些事情要做，從而導致沒有什麼時間寫作業，這是很痛苦的，讓乙個人疲憊，焦慮。

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