一、課程提出背景：
隨著科學技術的快速發展，智慧型機械人已經從科學家的實驗室走進了學校的課堂，智慧型機械人教育正成為國際教育界關注的熱點。開展智慧型機械人教育，能夠促進學生的全面發展。將智慧型機械人教學納入中小學課程，可以借助機械人這一載體讓學生加深對計算機、電學、力學、機械原理、數學思維等知識的了解與運用，更可以培養學生的思維創新與動手能力。當我們走近並了解它們時；不僅可以學習使用現成的機械人，還要嘗試設計出自己的機械人。讓我們在機械人的世界裡學習更新的知識，尋找更多的樂趣，展示我們的才能，表達我們的創意。智慧型機械人是現代技術特別是資訊科技發展的綜合體現，是中小學技術課程和綜合實踐課程的良好載體。
二、課程開設的意義
隨著科學技術的快速發展，智慧型機械人已經從科學家的實驗室走進了學校的課堂，智慧型機械人教育正成為國際教育界關注的熱點。開展智慧型機械人教育，能夠促進學生的全面發展。智慧型機械人究竟蘊涵哪些教育價值?智慧型機械人作為一種新的教育載體會給學校的教育教學帶來什麼變化?我們應該怎樣使機械人教育健康發展?……將智慧型機械人教學納入中小學課程，可以借助機械人這一載體讓學生加深對計算機、電學、力學、機械原理、數學思維等知識的了解與運用，更可以培養學生的思維創新與動手能力。當我們走近並了解它們時；不僅可以學習使用現成的機械人，還要嘗試設計出自己的機械人。讓我們在機械人的世界裡學習更新的知識，尋找更多的樂趣，展示我們的才能，表達我們的創意。智慧型機械人是現代技術特別是資訊科技發展的綜合體現，是中小學技術課程和綜合實踐課程的良好載體。
三、課程說明
本課程名為《人工智慧與機械人》，設定本課程旨在拓寬學生的知識面，提高學生分析問題和解決問題的能力、培養學生的動手能力、協作能力和創造能力。
我校地處文化中心地帶，周圍有科學院、大眾報社、中醫藥大學、中創軟體等企業，良好的環境也為我們的學生帶來了較好的學習氛圍，由於大部分家長都在事業單位、科研單位工作，是高知識分子群體。他們重視孩子教育，關注學校發展。學校開展的思維訓練、培養能力的教育活動很受家長們的歡迎。我校的科技教育和機械人操作等活動，都得到家長的大力支援和稱讚。他們參與活動，協助訓練，多次出資讓自己的孩子到日本、北京等地方參加全國、省、市級比賽，每次都榮獲多個獎項。在區科技創新活動中，我校家長也積極參與，出謀劃策，使我校屢獲佳績，在市區內頗有名氣。
我校學生大多在知書達理的家庭環境中成長，他們熱愛讀書，善於思考，樂於接受新鮮事物，有一定的創新、**能力。相信此課程的開設將大大激發廣大學生的喜愛，我校現有廣茂達as-m2型智慧型機械人15套；樂高智慧型機械人套裝4套。機械人型號的不同也將大大增強學生學習的積極性，相信無論是軟硬體都能達到良好的效果，我們也會將在課堂上掌握較好的同學吸收到校機械人工作室當中來，參加更高階別的比賽。
四、課程目標
培養學生對智慧型機械人的興趣，讓學生了解和掌握以智慧型機械人為載體的通用技術與資訊科技的基本知識和技能，了解技術的發展及其應用對人類生活和科學的深刻影響。通過智慧型機械人課程培養學生良好的資訊素養、創新精神和實踐能力。教育學生正確認識和理解技術與文化、倫理和社會等問題，樹立正確的技術觀。
《人工智慧與機械人》課程的總目標是提公升學生的科技素養，具體體現在以下幾個方面：
1．提高學生自覺關注科技發展的意識，從小樹立遠大理想，熱愛科學，獻身科學。
2．理解智慧型機械人的概念，了解智慧型機械人的發展趨勢以及對未來社會的影響。
3．初步掌握智慧型機械人的工作原理和軟硬體組成，能根據需要使用恰當器材來設計和搭建出符合需要的智慧型機械人模型，並能熟練地使用機械人軟體進行程式設計與除錯。
4．在學習和研究活動中，能積極地應用和實踐自己在其它學科學過的知識，並與同學交流，使知識更加熔匯貫通。
5．通過製作與除錯智慧型機械人，進一步提高學生的動手實踐能力和創新意識。
6．培養學生的自主意識、團隊意識及合作學習的能力，能對自己和他人的研究活動過程與結果進行評價，並能分析和歸納出解決機械人問題的基本思想和方法。
五、課程的主要內容
1、初識機械人
2、機械人初級程式設計
3、機械人高階程式設計
六、教學建議
1、了解智慧型機械人的發展、分類與應用，培養學習使用機械人的興趣。增強學生的資訊意識，了解資訊科技的發展變化及其對工作和社會的影響。
2、初步了解智慧型機械人的基本工作原理，學習各種常見感測器和機械傳動裝置的基礎知識和使用技能。
3、會編寫簡單程式指揮機械人做預定的動作。
4、在學習和使用智慧型機械人時學會與他人合作，遵守遊戲規則。
5、有學習機械人的組裝與維修的知識與技能。
七、學習建議
本課程建議教師採用任務驅動，講授與學生實踐結合實施教學活動。
《人工智慧與機械人》課程有著很強的實踐性，同時還需要一定的場地和器材，為解決這一對矛盾，計畫採用兩條措施加以解決。一是採用智慧型機械人**平台進行教學，通過**平台在計算機上模擬出真實環境下智慧型機械人的除錯與控制。二是提供少量的真實機械人器材在學習後期進行實踐使用，在真實的實踐活動中進一步檢驗所學的理論知識。
八、課程的評價
評價是課程的重要組成部分。科學的評價體系是實現課程目標的重要保障。校本課程的評價應根據課程目標和要求，實施對研究全過程的有效督導。通過評價，使學生在研究學習中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學生綜合能力的發展；使教師獲取教學的反饋資訊，對自己的行為進行反思，及時了解課程標準的執**況，不斷發展和完善自我。
教學評價必須以教學目標為依據，本著對發展學生個性和創造精神有利的原則進行。
教學評價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創新，主要採取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。
樂高機械人綱要 樂高機械人校本課程綱要
樂高機械人 校本課程計畫綱要 一 課程簡介 1.開發背景 學校為學生開設了樂高機械人這門課，就是培養學生解決問題和動手的能 力。未來社會更需要有實踐經驗，有新的想法，創造力和新的思考方式。在解決 問題的過程中，創新思維是培養解決問題能力的核心，它幫助學生發現多個可能 的解決方案，尋找替代方案，挑戰假...
智慧型機械人 迪姆人工 人工智慧與機械人
談及人工智慧與機械人，不懂這個概念的人會把人工智慧和機械人混為一談。其實不然，格物斯坦小坦克來說說兩者之間的關係。人工智慧是一門研究 開發用於模擬 延伸和擴充套件人的智慧型的理論 方法 技術及應用系統的技術學科，試圖了解智慧型的實質，生產類似於人甚至是超越人的智慧型的系統。其領域十分廣泛，涉及計算機...
機械人的人工智慧與倫理道德
眾所周知，機械人已經遍布在我們生活中的各個角落，甚至在某些領域或某些工作上已經占領了主導地位。但是，在機械人領域的不斷發展過程中，也逐漸出現了一些問題。中國首例機械人傷人事件 這是在第十八屆高交會1號館1d32展位發生的一場意外，乙個正在展出的機械人在沒有指令下打砸玻璃櫃檯，致使一名來觀賞的客人多處...