a - ddl 的恐懼
zjm 有 n 個作業，每個作業都有自己的 ddl，如果 zjm 沒有在 ddl 前做完這個作業，那麼老師會扣掉這個作業的全部平時分。
所以 zjm 想知道如何安排做作業的順序，才能盡可能少扣一點分。
請你幫幫他吧！
input
輸入包含t個測試用例。輸入的第一行是單個整數t，為測試用例的數量。
每個測試用例以乙個正整數n開頭(1<=n<=1000)，表示作業的數量。
然後兩行。第一行包含n個整數，表示ddl，下一行包含n個整數，表示扣的分。
output
對於每個測試用例，您應該輸出最小的總降低分數，每個測試用例一行。
sample input
33 3 3
10 5 1
1 3 1
6 2 3
1 4 6 4 2 4 3
3 2 1 7 6 5 4
sample output05
hint
上方有三組樣例。
對於第一組樣例，有三個作業它們的ddl均為第三天，zjm每天做乙個正好在ddl前全部做完，所以沒有扣分，輸出0。
對於第二組樣例，有三個作業，它們的ddl分別為第一天，第三天、第一天。zjm在第一天做了第乙個作業，第二天做了第二個作業，共扣了3分，輸出3。
*解題思路
首先根據每道題扣的分值按從大到小排好序。為了盡量少的影響其他作業。所以我們將分值最大的作業安排在它的截止日期做。剩下的依次類推，都從它的截止日期往前找。如果沒有時間，就把它加到丟失總分中。
#include
#include
#include
using
namespace std;
struct work
w[1020];
bool
cmp(work& a,work& b)
int day[
1020];
intmain()
}if(!flag)
sum+
=w[i]
.loss;
}printf
("%d\n"
,sum);}
return0;
}
zjm 有四個數列 a,b,c,d，每個數列都有 n 個數字。zjm 從每個數列中各取出乙個數，他想知道有多少種方案使得 4 個數的和為 0。
當乙個數列中有多個相同的數字的時候，把它們當做不同的數對待。
請你幫幫他吧！
input
第一行：n（代表數列中數字的個數） （1≤n≤4000）
接下來的 n 行中，第 i 行有四個數字，分別表示數列 a,b,c,d 中的第 i 個數字（數字不超過 2 的 28 次方）
output
輸出不同組合的個數。
sample input
6-45 22 42 -16
-41 -27 56 30
-36 53 -37 77
-36 30 -75 -46
26 -38 -10 62
-32 -54 -6 45
sample output
5hint
樣例解釋: (-45, -27, 42, 30), (26, 30, -10, -46), (-32, 22, 56, -46),(-32, 30, -75, 77), (-32, -54, 56, 30).
解題思路
如果對四個數列分別列舉，複雜度為o（n^4).將a，b陣列相加然後排序，o(
n2logn).再將c，d陣列相加的所有情況進行列舉，o（n2).再對列舉出的每乙個值在第乙個排序過的陣列中進行二分搜尋，o(logn)。
注意這裡可以使用upper_bound和lower_bound。
在從小到大的排序陣列中，lower_bound( begin,end,num)：從陣列的begin位置到end-1位置二分查詢第乙個大於或等於num的數字，找到返回該數字的位址，不存在則返回end。通過返回的位址減去起始位址begin,得到找到數字在陣列中的下標。upper_bound( begin,end,num)：從陣列的begin位置到end-1位置二分查詢第乙個大於num的數字，找到返回該數字的位址，不存在則返回end。通過返回的位址減去起始位址begin,得到找到數字在陣列中的下標。
#include
#include
using
namespace std;
int a[
4020
],b[
4020
],c[
4020
],d[
4020];
int sum1[
4020
*4020
],sum2[
4020
*4020];
int n,num1,num2;
intmain()
printf
("%d\n"
,sum);}
return0;
}
tt 是一位重度愛貓人士，每日沉溺於 b 站上的貓咪頻道。
有一天，tt 的好友 zjm 決定交給 tt 乙個難題，如果 tt 能夠解決這個難題，zjm 就會買乙隻可愛貓咪送給 tt。
任務內容是，給定乙個 n 個數的陣列 cat[i]，並用這個陣列生成乙個新陣列 ans[i]。新陣列定義為對於任意的 i, j 且 i != j，均有 ans = abs(cat[i] - cat[j])，1 <= i < j <= n。試求出這個新陣列的中位數，中位數即為排序之後 (len+1)/2 位置對應的數字，』/』 為下取整。
tt 非常想得到那只可愛的貓咪，你能幫幫他嗎？
input
多組輸入，每次輸入乙個 n，表示有 n 個數，之後輸入乙個長度為 n 的序列 cat， cat[i] <= 1e9 , 3 <= n <= 1e5
output
輸出新陣列 ans 的中位數
sample input
41 3 2 4
31 10 2
sample output18
解題思路
給出數列後，答案的範圍是已知的，絕對值最小不會小於0，而最大值就是排序後的數列 a[n-1] - a[0]。
如果給定乙個數p，如何判斷它是不是中位數？
計算p在數列中的名次即可。
•如果p從小到大排的名次比中位數小，說明什麼？ p比中位數要小
•如果p從小到大排的名次比中位數大，說明什麼？ p比中位數要大
•如果p從小到大排的名次等於中位數，說明什麼？ p就是中位數
結論：滿足單調性，可以二分p！
計算p的名次：
將x從小到大排列可以去絕對值。 那麼計算xj - xi <= p的二元組對數即可。
移項可得 xj <= xi + p， 列舉下標i然後計算滿足條件的下標j的個數 也可以二分！
這裡使用lower_bound( ) 函式查詢第乙個大於或等於 xi +p的數字，找到返回該數字的位址。
#include
#include
#include
using
namespace std;
intmain()
if(rank<=
(n*(n-1)
/2-mid)
) r=p;
else l=p+1;
} cout<1<}return0;
}
程式設計思維與實踐 Week4作業
題目 zjm 有 n 個作業，每個作業都有自己的 ddl，如果 zjm 沒有在 ddl 前做完這個作業，那麼老師會扣掉這個作業的全部平時分。所以 zjm 想知道如何安排做作業的順序，才能盡可能少扣一點分。請你幫幫他吧！input 輸入包含t個測試用例。輸入的第一行是單個整數t，為測試用例的數量。每個...
程式設計思維與實踐 Week4 作業
zjm 有 n 個作業，每個作業都有自己的 ddl，如果 zjm 沒有在 ddl 前做完這個作業，那麼老師會扣掉這個作業的全部平時分。所以 zjm 想知道如何安排做作業的順序，才能盡可能少扣一點分。請你幫幫他吧！input 輸入包含t個測試用例。輸入的第一行是單個整數t，為測試用例的數量。每個測試用...
《程式設計思維與實踐》week4 作業題
zjm 有 n 個作業，每個作業都有自己的 ddl，如果 zjm 沒有在 ddl 前做完這個作業，那麼老師會扣掉這個作業的全部平時分。所以 zjm 想知道如何安排做作業的順序，才能盡可能少扣一點分。請你幫幫他吧！輸入包含t個測試用例。輸入的第一行是單個整數t，為測試用例的數量。每個測試用例以乙個正整...