臨近期末，最後一節資料結構的實驗課上，無心寫實驗，不僅是不會，還有心理的煩躁。
跟旁邊的你說了，想出去走走。沒跟老師打報告，因為是小班教學，老師對我們總是沒有理由的信任我們。
你說，你姐告訴你，（不好的大學教會我們努力的重要，好的大學告訴我們學習的境界）。
回來的時候，心情恰好，寫寫別的題目，放鬆一下。
1.求(2^99)%7
思路：腦中的二進位製表：
2^99-1 是99個111……1111 組成 ， 1的個數是3的整數倍，而7是111組成，此時2^99-1 能整除111，即最後的結果是 1
2.(2^99)%5
思路：2^n 的末位數 只有4種：2,4,8,6；
此時，99%4=3，即末位為8，則是8%5=3.。。。。。。。。。。。。、
3.老鼠實驗，有1000瓶藥液，只有一瓶有毒，老鼠喝下毒藥，有一晚的發作時間，第二天才能看到結果。
問：1）給一天晚上，最少需要多少老鼠才能識別這瓶毒藥；
2)給兩天晚上，最少需要多少老鼠才能識別這瓶毒藥；
1）2^10=1024 10只
給每瓶毒藥按二進位制編號，1-1000，讓10只老鼠分別喝下從第一位到第十位 二進位制數 都為1的藥瓶，若對應的老鼠死亡，則說明
1-1-1-1-1 -------1-1-1-1-1
某位為 1 ，當十位？？？？？？？？？？？？？
2）1000/8=125 < 128=2^7
可以分為8組，將1000份分為8組，每組，乙個老鼠試吃，則必會死亡乙隻，此時，改組存在毒藥，按1）方法可求出具體的毒藥編號。
（未完成，突然發現自己忘了，突然又想不通了）
從「水桶定律」看人的競爭力和團隊的競爭力
水桶定律 也即短板理論，是由美國管理學家 彼得 提出的。其核心內容為 乙隻水桶盛水的多少，並不取決於桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決於桶壁上最短的那塊。根據這一核心內容，水桶理論 還有兩個推論 其一，只有桶壁上的所有木板都足夠高，那水桶才能盛滿水。其二，只要這個水桶裡有一塊不夠高度，水桶裡的水就不可...
你的核心競爭力真的是技術麼？
我們常常需要問自己，核心競爭力是什麼？我覺得90 的人會答技術，我認為是不對的，技術只是實現的手段，真正核心競爭力是做事的方式和方法。有些人可能覺得不認同。技術是一段時期的相對競爭力的體現，只是表象。而且是可以通過獲取知識學到對應的技術，如在大公司進去的應屆生，為什麼在短短幾年內，可以獲得足夠快的成...
什麼是你的核心競爭力之一？
核心競爭力，說白了就是一種掌握稀缺資源的能力。你擁有的資源，別人不能很輕易的獲得。對於it 技術人而言，我們需要對自己所希望獲取的稀缺資源有很清楚的認識，在你作一次次職業選擇的時候，不妨問問自己 這個選擇有助於我積累這種資源麼？在我主持一次討論中場休息時，一位聽眾和我攀談起來。他目前已經從事linu...