同一詞語的多種用法（二）
二、「と」的型別和用法
「と」可以是並列助詞、補格助詞，也可以是接續助詞，用法比較多。
應該根據句子結構、連線方式等來判斷其型別及使用方法。
１.並列助詞
接續方法：體言+と+體言
體言+と+體言合在一起構成新的詞團，在句中當乙個詞用。
後面接不同的格助詞形成不同的成分。
例：「私と春子さんは友達です。
」（新的詞團作主語）
譯為：「
我和春子
是朋友。
」「私と春子さんの教室はあそこです。
」（新的詞團作定語）
譯為：「
我和春子的
教室在那兒。
」「明日と明後日、私は実験をします。
」（新的詞團作狀語）
譯為：「
明天和後天
，我做實驗。
」「夏休みには、北京と上海へ行きます。
」（新的詞團作補語）譯為：
「在暑假裡，去北京和上海。」
用「と」連起來的小詞團裡，「と」前後的詞具有同等的地位，前後可以對調。 2.
補格助詞
①主語的合作者或對手。
接續方法：體言+と
例：「私は山田さんと町へ行きました。
」（合作者）
譯為：「
我和山田上街了。
」「私は山田さんと會話の練習をしました。
」（對手）
譯為：「
我和山田進行會話練習。
」這裡當動詞是可以乙個人進行的動作時，[體言+と] 就是主語的合作者；當動作必須是雙方完成時，[體言+と] 就是主語的對手。
如上面的「上街
」是可以單獨完成的，「山田
」就是「我
」的合作者；而
「練習會話
」必須兩人完成，所以這句話中的「山田
」就是「我
」的對手了。這個區別有時並不顯得很重要，但有時是必須搞清楚的。
例如：「解放前、中國の労働者階級は、農民階級と一緒に帝國主義者と戦った。
」譯為：「解放前，中國的工人階級與農民階級在一起，與帝國主義者進行了鬥爭。
」這句話中，「農民階級」是「労働者階級」的合作者，而「帝國主義者」是「労働者階級」的對手。
②稱謂內容
接續方法：體言+と言う
例：「私は孫と申します。
」譯為：「我姓孫。
「これは電話と言うものです。
」譯為：
「這是稱作**的東西。
--這個東西叫**。
」這是給某個事物下定義的句子。 ③
說話、思考等的內容。
接續方法：句子+と言った。（思った。）
例：「先生は明日テストすると言いました。」譯為
「老師說：明天考試。
」一般地說，格助詞只接在體言後面，但補格助詞則不同，可以接在句字後面。
3.接續助詞
接續方法：從句終止形 +と、+主句。
用と連線主句和從句時有兩種情況：
恆定條件，譯成：「一……，就……。
」假定條件，譯成：「如果
……，就……。
」例：「春になると、花が咲く。
」譯為：
「一到春天，花就開了。
」 「試験が無いと、あまり勉強しません。
」譯為：
「如果沒有考試，就不大學習。
」接續助詞的特點是：前後都是句子，而且一般各有各的主謂關係，能夠與補格助詞區別開來。
如上所述，と的用法較多，翻譯時必須嚴格區別開來，否則就有可能把句子的意思搞錯.
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