如果說什麼能夠衡量乙個國家的未來，那非教育水平莫屬了；如果說什麼將會主導下乙個時代，那一定是人工智慧。
基於此，近年來，在世界各國紛紛頒布機械人和人工智慧戰略部署的背景下，將人工智慧技術和機械人運用於教育領域的實踐探索越來越多，各國正在爭相搶占智慧型化人才培養的新高地。
「未來5- 10 年，如果有誰不相信人工智慧時代到來，就像以前不相信塞班會被ios和安卓所取代一樣，會錯過整個智慧型教育行業的紅利期」，近日，在國泰創投集團與中關村高新技術企業協會聯合主辦的以「人工智慧時代的教育變革與人才培養」為主題的未來科學沙龍系列教育機械人專場中，思創優學董事長馬博如是說。
未來科學沙龍是國泰創投集團打造的高階沙龍系列，依託科技園區場地資源與科創投資企業資源，專注高精尖產業，結合當下科技熱點邀請聚焦相關領域的企業家、投資機構、協會機構、**領導進行論壇交流，以促進產業聯絡、資源置換，同時為行業與政策建言。
教育機械人迭代中公升級 智慧型教育應用中發展
眾所周知，隨著人工智慧腳步的加速，國家政策的紅利正在顯現，尤其是在智慧型教育領域之中。2018 年，中國發布的《教育資訊化 2.0 行動計畫程式設計客棧》再次強調「智慧型教育創新發展行動」要加強智慧型教學助手、教育機械人、智慧型學伴、語言文字資訊化等關鍵技術研究與應用。教育機械人作為機械人應用於教育領域的代表，也將成為智慧型學習環境的重要組成部分。
然而，在如今的教育機械人市場中，產品**昂貴、互動技術單
一、產品同質化嚴重、課程內容良莠不
一、應試教育的主流，不僅成為了困擾整個教育行業加速智慧型化的重要因素，也是教育機械人企業關乎生存思考的重要命題。
正如一維弦教育業務負責人程力在「教育機械人的當下與未來」主題沙龍上所提到的，企業可以選擇做技術先進的高階產品投入市場，但是造價將會極高，而與之相對的是，在當下的智慧型教學體系之中，需求並沒有那麼強烈。作為教育機械人企業，真正能夠抓住需求，通過打造科學的方案，以最低的成本滿足市場的需求，保有一定的利潤率，才能夠程式設計客棧存活下去，同時產品與服務不斷完成迭代更新。
在同場的圓桌論壇上，康力優藍cmo趙博韜也深以為然，在教育機械人行業之中，技術裝置迭代更新的速度大約為2- 3 年，這持續考驗著企業產品的創新能力與綜合能力，但從經營角度而言，教育產品後期運維的服務收益目前相對可觀，打造課程體系也成為了教育機械人企業突圍的關鍵之處。
就像摩爾定律所提到的那樣，技術的發展必定會降低產品的成本，加快迭代的速度，這種改變並非線性，而是指數級別的，在這些技術產品的支援之下，智慧型教育的場景應用也將有機會「開疆拓土」，逐步滲入整個教學體系之中。
90 後的企業創始人、大然科技的ceo張春松提到了這樣乙個現象，在現在的教育行業之中，學校、教育局都知道機械人教育的重要性，但是關鍵問題在於學校的老師並不知道怎麼教，教育機械人進入學校也是乙個緩慢的過程，與之相對的是，stem教育競賽正在成為企業產品的重要應用場景。
的確如此，雖然國家持續給予了政策的紅利，但是到各地教育部門去落實、進行智慧型教學師資培訓終歸需要乙個過程。正如《深度學習之tensorflow工程化專案實戰》作者李金洪在沙龍上所說的那樣，即使對於專業程式設計人員而言，ai也是乙個需要不斷學習和摸索的領域，在專業的教育培程式設計客棧訓上也有著乙個廣闊的市場機會。
目前智慧型教育的應用場景正在如拼圖一般聚集，市場空白逐漸補充，乙個智慧型教育場景正在浮現。
校內通識校外素質 未來人才個性定製
從教育本身的發展階段來看，在大資料與人工智慧的浪潮之下，教育正從以教師為核心的模式走向以學生為核心的模式，ai正讓教育走向真正的個性化、規模化和效率化，培養ai人才與用ai技術培養人才已成為未來的趨勢之一。
在此背景之下，許多時代風向感知敏銳的教育界人士開始呼籲，人工智慧的教學應該進入課堂，進入新的人才培養體系之中。於是，在政策的扶持之下，近年來一座座ai實驗室正在進入中小學以及大學校園。
ai實驗室落地校園，但校外的stem教育與創客教育的課程培訓也在如火如荼，校內外的鮮明對比成為了社會關注的焦點：既然校內可以學習ai，還有必要參加培訓機構麼？寓樂灣副總裁楊金江在「智慧型教育下的人才培養」主題沙龍上給出了明確的回答，「校內與校外的ai教育不是替代或者融合，而是相互補充，校內是通識教育，解決有無的問題，側重教師的教授技能與知識灌輸，而校外則是個性化需求，是素質教育，是對技能的培養，未來校內與校外的ai教育都會存在」。他在會前分享中提到，寓樂灣經歷了 6 年的發展，已經完成了 5 輪融資，領跑steam行業融資賽道，如今正在進行的2. 0 到3. 0 時代的變革，向著平台與生態前行。
思創優學董事長馬博從另乙個角度也回答了這個問題，他指出國家雖然有政策，但是各地實行比較慢，創新速度也低於校外市場，與之相對的是，校外相關賽事發展速度迅猛，這不僅能夠培養人才，還能夠以競賽的形式檢測素質教育的成果。
然而，我們不得不提的是，在當下應試教育體系之中，很多城市，尤其是三四五線城市仍然還在採用者灌輸式、填鴨式教學方式，通過考試來區分哪些是「別人家的孩子」，對於學習不好的學生往往「恨鐵不成鋼」，規避孩子的個性化教育成為了傳統教育的弊病。
對於此，先聲智慧型ai創新事業部負責人馬遠真提到，ai、ar、vr的應用給予了教學方式新的機會，技術賦能的智慧型教育之中，理想的狀態是關注孩子本身，解決孩子究竟為什麼沒有學好的問題，對於教育進行個性化定製。
從具體的教學內容上來看，lifeliqe大中華區技術支援總監楊明河總結到，對於學習而言，15%是聽到的，85%是看到的，ai、vr、ar技術的應用，讓傳統的教育內容視覺化，既能看到又能感受到，更加有助於培養學生的學習興趣。美中不足的是，現在國內vr內容還不夠豐富，未來虛擬教學資程式設計客棧源將會成為新的風口。
所謂教育，終歸以人為核心，其最終目的是為了讓孩子更好地學習，不斷地提公升能力，成為獨一無二的自己，成為個性化人才。隨著5g時代的到來，相信基於5g的教學方式將會給予教育更多的幫助，教學輔助手段也將隨著技術發展不斷地被顛覆，但與之對應的是，智慧型時代的人才也將迭代輩出，時代不斷滾滾向前。
本文標題: ai賦能教育，未來科學·教育機械人沙龍成功舉行
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機械人教育是指通過設計 組裝 程式設計 執行機械人，激發學生學習興趣 培養學生綜合能力。格物斯坦認為 技術融合了機械原理 電子感測器 計算機軟硬體及人工智慧等眾多先進技術，為學生能力 素質的培養承載著新的使命。機械人技術綜合了多學科的發展成果，代表了高技術的發展前沿，機械人涉及到資訊科技的多個領域，...
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