敏捷個人內容較多，如今已成為乙個體系：第乙個自助式的全面自我管理練習體系，幫助你簡化生活、平衡成長。開始變得愛學習、懂生活、要行動，成為乙個快樂、平衡、高效的影響者。
在 敏捷個人新體系學習 – 1.實踐的藝術 中我們分享了關於學習和行動的實踐，今天我們繼續分享敏捷個人重要的內容：定位。
下面為ppt截圖，分享給大家。
有些人在近期的一兩年總是感到非常迷茫，或者說一直都是迷茫的吧，最重要的是自始至終都不確定自己在迷茫什麼。是過往的種種？是此刻的糊塗？還是對未來的不確定？真的連自己都不知道。每個人降生到這個世界來。一定有乙個對於他最合宜的位置。然而。乙個人要找到這個位置卻非常不easy。自己應該有一種自覺、盡量縮短尋找的過程。
在人生的一定階段上，乙個人必須知道自己是如何的人，究竟想要什麼？
我們在自我實現的道路上，最easy遭遇到的第乙個挫折，多來自父母等重要的親人。
父母最easy以愛的名義，將自己的意志強加在孩子的身上。但他們這樣做的時候，就壓制孩子成為自己的努力。父母們之所以喜歡這樣做，經常是由於抱有乙個傳統的觀點——孩子是一張白紙。依照這個觀點，孩子被覺得一開始什麼都沒有。就是純粹的空白，我們怎麼塑造怎麼教育。孩子就會成長為什麼樣子。
心理學界長久存在著兩種假說，一種覺得每乙個人出生時就如一張白紙，是後天的經歷和環境將他塑造成乙個特定的人。還有一種覺得，每乙個人從出生起便帶有特殊的傾向和「使命」，通過後天合適的環境，他便能夠通過實現自己的「使命」成為真正完美的自己，而這也將成為他是否得到幸福的關鍵。
敏捷個人相信後者，也就是我們承認，每乙個孩子都是帶著各自的「使命」而來的。
敏捷個人學習 改變
只有對改變正確的認知，才能正確對待改變，才可能把改變落實。認識到你要改變什麼，改變這個東西 就需要了解改變的路徑和難度。思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。如果你要改變命運，應該著手改變自己的性格 改變性格，則就應該開始著手改變自己的習慣。最終所有的改變，都將歸於 思想的改變，即...
敏捷學習筆記 2
11.測試人員是軟體健康程度資訊的提供者，不是質量保證者的想法，構建二級安全網，將問題阻攔在開發階段。12.及時回溯。在乙個迭代完成後，回溯在本迭代中出現的問題。12.1 資料展現 本版本開發的一些資料，如story的完成程度，資料 圖示 12.2 問題反饋 如每個strotyd的完成程度，出現的問...
敏捷個人學習 學習動力與拖延
學習能力是我們在未來社會中重要的能力，但每個人是否了解正確學習的姿勢。大家對學習的領悟程度，這很大程度早就了每個人學習能力及學習成果各不相同。從維基百科擷取了一段對學習的推演 學是 指知識和經驗的積累，習是指知識和經驗的實踐。我們正常通過各種渠道獲取資訊，並不是完整的學習，而只是學習的其中一環節。學...