一、前言：
1、結對者：3019何穎儀、3018 吳淑瑤
2、需求分析模型：nabcd 模型
3、原型設計工具：墨刀
二、結對過程：
三、需求分析：
疑問的提問與解答
學習中，經常會遇到問題，這時候可以在答疑區提問，當然可以通過懸賞金幣的形式吸引答疑者回答問題，讓問題得到及時解決，在一定的時間後問題沒有解決將自動關閉問題，如果問題解決提問者可以選擇滿意答案和推薦答案並停止問題，停止後的問題不能再回答，但問題和答案會保留供其他。為了提高答案的質量，規定金幣的數量可以由提問者自行決定，金幣會按一定比例分配給提供滿意答案和推薦答案的使用者。
題庫系統
試題按學科和型別分類，型別主要包括; 選擇題、填空題、判斷題和主觀題，學科主要有數學、英語、計算機等。題目可以由使用者出，出的題需要通過審核，審核通過的題目會獎勵少量金幣，使用者也可以自己開設乙個作業，作業中題目可以隨意出並且不需要審核，題目也可以從題庫中選取，作業開放給全部人或好友等都可以由出題者決定。做過的題目可以給題目點讚，每道題都可以免費點讚一次，點多個贊需要消耗金幣。
學習筆記
學習者在學習後，可能會有一些心得或者想寫點筆記，可以在這裡模組中將學到的東西記錄下來，供自己日後檢視或讓其他使用者借鑑學習。在這個模組也可以找別人的學習筆記，可以收藏別人的筆記，除此之外，對使用者最近瀏覽過的筆記會有乙個歷史瀏覽記錄，便於使用者檢視。
智慧型推薦資料、熱門話題
在答疑區、討論區和資源共享等地方，根據個人的瀏覽記錄或者興趣圈給使用者推薦使用者感興趣的話題或資源。在題庫系統中，給使用者推薦好的題目，主要推薦使用者感興趣的領域中的好題，同時也會推薦一些新題。好題一般指沒有錯誤，大部分使用者覺得較好的題目。
反饋系統
當學習者感覺**體驗效果不佳或者覺得有什麼需要改進的地方可以通過反饋系統將問題反饋給我們，為把**建設更好，鼓勵大家積極反饋，對於使用者反饋的意見，如果是有建設性的反饋，將獎勵相應的金幣。
5、delivery（推廣）：
為了讓更多的使用者知道和使用我們的產品，我們通過發傳單，進校宣傳。發傳單可以讓不同層的人了解我們的產品並體驗。進校宣傳先是向老師展示我們產品的各種功能，有利於老師的教學和同學的學習，再讓老師向同學傳遞我們產品的功能與優勢，讓學生體會到該學習**功能的齊全性和學習的高效性，從而使用我們的產品。
四、原型設計：
登入介面：
首頁介面：
筆記介面：
答疑介面：
資源介面：
反饋介面：
五、心得體會與總結：
3019：我學習、並實操了怎麼做需求分析、怎樣利用原型開發工具設計原型系統，使功能模組從一開始的模糊籠統，到後來的漸漸清晰。在這個過程中，我體會到了在結對中溝通重要性，要在耐心傾聽對方想法的同時，要清晰明了地表達自己看法，結合兩個人的好的地方，摒棄不好的。
3018：這次結對作業收穫很多。了解到了需求分析對於乙個專案極其重要。在這次作業中，增強了團隊意識和團隊合作精神。雖然在討論中，會有很多分歧，但只要多多溝通，講清自己的思路，就會達到雙贏的結果。也清楚地知道了自己還有很多不足，還需好好學習，掌握更多的知識與技能。
六、psp**：
結對專案之需求分析與原型設計
團隊成員 陳銳群 學號 3035 完整學號 2015034643035 羅紹坤 學號 3045 完整學號 2015034643045 在在 構建之法 的第八章中，介紹了nabcd模型，nabcd模型 p154 p157 目的是 在競爭性地環境中做實用並且創新的專案 而具體的解釋如下 n 現代世界中，...
結對專案之需求分析與原型設計
結對趴呢 wolykos 3005 jtvdeemo 3044 nabcd模型 n need，需求 b benefit，好處 c competitors，競爭 d dilivery，推廣 與各高校負責人商談合作，提高平台的流量。原型設計 所用工具 即速應用 效果圖 預估耗時 分鐘 實際耗時 分鐘 p...
結對專案之需求分析與原型設計
四 psp效能分析 五 總結 盧英倩 針對此次結對，大家都採用積極的態度去參與此次合作，我們討論了此次專案的nabcd模型並採用了分工合作的原則。在討論中我迅速明白了雨宜同學組的專案，且深深吸引了我。期待此次產品的誕生，也期待下一次與雨宜同學的合作。郭雨宜 針對此次結對，我們的合作比較順利，在認真討...