2017寒假作業一

在學習了一學期的c語言之後，我對計算機專業還是有點小迷茫，但正如老師所說的「當我們感覺宿舍或家裡一片雜亂，不知道從哪開始大掃除或改變時，從腳下這片地開始掃起，一點點做」，我打算跟著一次次的作業和一步步的學習來完善自己。

這個問題想了好幾天，作為乙個在應試教育中成長起來的懶人，我沒有任何值得驕傲且可以展示的技能，在學習中也沒有特別擅長的方面，只有特別拐角的科目。所以在部門面試時，每當被問到特長愛好時只能回答：「沒有興趣，沒有愛好，沒有特長。」在詢問老師腦洞特別大也可以之後，我發現，我在吐槽這一方面還是過得去的。所以，我要將吐槽作為我對這個問題的回答。

我是在初二看了日漫《銀魂》之後接觸到「吐槽」這個詞的。這部吐槽風的動漫開啟了我新世界的大門，從此我就在吐槽的這條大道上策馬奔騰了。並且在初中那段時間，非主流盛行，為我的吐槽提供了大量素材。再加上認識了幾個志同道合，槽點特別多的朋友，興趣所在，我的吐槽經驗條就不停地蹭蹭的往**了。

總之，我回顧吐槽技能的獲取，應該就是學習，實踐應用，再加上所處環境的情況和朋友的陪伴了，我想很多的技能都是通過這麼乙個模式來的吧。

我主要是通過看書，上課聽講以及動手敲敲**完成作業來學習c語言的。

與吐槽一樣，我在c語言的學習中得出的經驗是一定要自己動手去實踐。用一句小學課本的話來說就是「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」閱讀課本和上課聽講得到知識最終都要通過實踐來轉換成自己的知識。在做作業的時候，我經常有了思路，卻在打**時遇到了困難，要麼是無法將自己的思路轉化為**，要麼就是寫出的**過於冗長繁瑣或者是執行後無法得到想要的結果。所以我認為，勤於思考，上機操作是在c語言學習中特別重要的事。

對於c語言的學習，最大的教訓就是一定要細心！我常常因為一點點的細節問題如括號、引號之類的小符號的錯誤而得不到想要的結果，不停地反覆修改**，甚至換個思路重寫**，反覆折騰。而我在最後發現錯誤之後總是特別後悔自己的粗心大意，卻又經常重蹈覆轍，重演歷史。所以一定要細心是我最大的教訓吧。

我對數字沒有什麼概念，寫過的**大概有一千多行吧，我感覺我現在對於c語言的理解是一知半解，有些作業題都打不出來，而且我的**常常是特別長，特別繁瑣。總之，我在c語言的學習道路上還是剛剛起步，有一段特別長的路要走吧。

關於檔案和流我只在課本中見過它們的定義而已，不是很清楚它們的區別和聯絡，只知道檔案一般是指儲存在外部介質上資料的集合，流是資料的輸入輸出，是乙個傳輸通道。看第十章對於檔案分類的介紹，可能是根據資料的組織形式來區分文字檔案和二進位制檔案的吧。如果資料在記憶體中是以二進位制形式儲存的，可不加轉換地輸出到外存，則為二進位制檔案；若要求在外存上以ascii**形式儲存，需要在儲存前進行轉換，則為文字檔案。關於如何變成操作這兩種檔案，我也只是看了書本而已，不大清楚。

應該是以過程為中心，從而設計程式解決問題的一種程式設計方法吧。它解決問題的方法是先分析問題，將問題細化為乙個個的步驟，然後通過設計演算法實現乙個個的步驟來解決最終的問題。

我覺得模組指的可能是乙個功能吧，若干個模組有著若干個不同的功能，共同組成乙個具有多個功能的程式這樣。目前技術很渣，沒有寫過。

所謂高內聚是指乙個軟體模組是由相關性很強的**組成，只負責一項任務，也就是常說的單一責任原則。

對於低耦合，粗淺的理解是：乙個完整的系統，模組與模組之間，盡可能的使其獨立存在。也就是說，讓每個模組，盡可能的獨立完成某個特定的子功能。模組與模組之間的介面，盡量的少而簡單。如果某兩個模組間的關係比較複雜的話，最好首先考慮進一步的模組劃分。這樣有利於修改和組合。

將陣列a的內容複製到陣列b（int）

int n,i,a[100],b[100];
scanf("%d",&n);
for(i=0;i（char）
#include#includeint main()

查詢整數陣列a中有沒有數字5

#includeint main()

} for(i=0;i（從大到小）只是修改了乙個符號

for(i=0;igithub折騰了很久，也不知道這樣對不對。

這個....真的打不出來。

除錯程式時，程式會在設定斷點的地方停止，便於查詢錯誤。對於斷點只是知道，不會使用。

具體的目標是一定要把作業打完！多動腦，多上機操作，爭取對於一題有不同的思路和解法，力求精簡自己的**。通過多實踐，多思考，多總結來實現目標。

我覺得我的寫作能力特別不好，寫作從來就沒有邏輯，想到哪寫到哪，就像這次的作業一樣。提高寫作能力應該要多閱讀，先增加自己的積累，培養下邏輯，然後嘗試著去模仿，最後形成自己的風格和習慣。當然最重要的是行動和鍥而不捨的堅持了。

總之，第一次的寒假作業就這樣完成了，希望我能改掉拖延的毛病，下次早點完成。

2017寒假作業一

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寒假作業一

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