問題
回答這個作業屬於哪個課程
班級這個作業要求要求在**
作業要求
這個作業的目標
了解提問的妙處，並研究如何提問；完成程式設計作業。
學號20209014
哪種提問算好問題？
具有一定的挑戰性，能夠激發被提問者的思維；這樣的提問一般能暴露被提問者以往沒有意識到或者思考過的問題，從而與提問者一同進步成長。 獨立思考，在此過程中，培養自己的能力，在此基礎上提出的問題才是真正的好問題
2·那麼如何提出好問題？
當我們丟擲乙個問題時，我們的問題能否得到好的處理取決於我們所提問的方式方法。因此要學會深度思考，做乙個好提問者，才能問出好問題，那麼如何做乙個好提問者呢？
第一· 首先要獨立思考，讓我們提出的問題有一定的深度，不能做「寄生蟲」，啥都麻煩別人，從而培養機敏、善於觀察、樂於主動解決問題的特質，建立自己的思考體系，從而提高自己的學術素養。
第二· 要學會善用身邊的工具，像用google搜尋你所遇到的問題，在這個過程中再將問題仔細思考一遍，這才是使用工具的正確開啟方式，在這之前也別忘了搞清楚自己到底要問什麼，確立好問題的本質。
第三· 我們要端正心態，不要在意他人的看法，首先做好自我，做乙個勤學好問的人，積極是進步的必要條件。
第四·乙個好問題也需要乙個好的方式提出，因此請注意你提問的場合。
另外這裡還有幾個小建議：1. 使用有意義且描述明確的標題。 2. 使問題更容易回覆。 3. 用清晰、正確、精準並語法正確的語句。 4. 使用易於讀取且標準的檔案格式傳送問題。 5.精確的描述問題並言之用物。 6. 話不在多而在精。 7. 別動輒聲稱找到bug。8. 描述問題症狀而並非猜測。 9. 可以低聲下氣，但還是要先做功課。....
總結：在提問智慧型一文中，反映了許多，如乙個人的習慣，思維，還有做人品格。乙個好提問者一般會先獨立思考，善於使用身邊的工具，而且一般懂得如何讓人清楚地了解自己的需求，同時，能給以啟發，待人舒適。反過來，作為回答者，也能謙虛，實事求是地給人以啟發。
初期，剛體驗**的魅力，主要錯誤在於int main()中括號與每一行結尾的 ; 總是忘記打，有時候 ;（英文版） 會打成 ；（中文版）。
慢慢地，基礎性錯誤開始減少，printf中的「 」偶爾也會忘記打，然後經過熟練以後，原以為可以在pta上做題了，又發現題目有些要求必須要一字一句完成。
後來，發現仔細度也提高了不少。
關於今天作業pta
第乙個作業因為乙個輸出printf中的乙個句號「。」沒打，就一直顯示答案錯誤，因此作業還需要我們認真細心了哈。
第二個作業也出現一些細節問題，像scanf中&忘記打。
第三個作業，沒有多大問題
第四次作業收穫比較大，錯誤在於賦值符號「=」與等於符號「==」沒有區分清楚。
總結：此次作業讓我們了解如何提問，為我們以後面對廣闊的**知識而疑惑時能夠找到合理的解決方法打基礎，也讓我們在作業中吸取了教訓，從而得到了成長。.
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