問題
答案這個作業屬於那個課程
c語言程式設計ii
這個作業要求在**
我在這個課程的目標是
學習c語言
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標
熟悉多分支結構、字元型資料型別和邏輯運算子
參考文獻
高考結束不久，各校的入取分數線也出來了，北京大學（peking university）720，浙江大學（zhejiang university）650，工業大學（university of technology）600，文理學院（shaoxing university）550，文理學院元培學院（shaoxing university yuanpei college）500，紹興職業技術學院(shaoxing vocational & technical college)400，張三的分數為n，請問張三能去哪個大學？ 如果分數低於400，則回家種地(to be a farmer)。很多學生都想知道自己能去哪個學校，求身為程式設計師的你幫幫他們。
資料表達：變數為n 由int定義來 整點型變數
資料處理：%d 無表示式 if-else語句
輸入輸出
說明730
peking university
可去此學校
650zhejiang university
可去此學校
600university of technology
可去此學校
550shaoxing university
可去此學校
1：部分錯誤 shaoxing university yuanpei college中有乙個字母的大小寫問題
2：部分錯誤 n>=500打成n==500
3 : 部分錯誤 shaoxing少了乙個o
解決方法 在編譯器中設定斷點。慢慢尋找錯誤地方。然後進行修改。
本題要求根據火車的出發時間和達到時間，編寫程式計算整個旅途所用的時間。
輸入格式：
輸入在一行中給出2個4位正整數，其間以空格分隔，分別表示火車的出發時間和到達時間。每個時間的格式為2位小時數（00-23）和2位分鐘數（00-59），假設出發和到達在同一天內。
輸出格式：
在一行輸出該旅途所用的時間，格式為「hh:mm」，其中hh為2位小時數、mm為2位分鐘數。
資料表達：用了哪些變數，這些變數的值是怎麼來的，型別是什麼。變數有：start, end, hour, minute 由int定義來的 都是整點型變數
資料處理：資料用到的表示式和流程結構。 要到的表示式有： start=start/10060+start%100; end=end/10060+end%100; hour=(end-start)/60; minute=(end-start)%60; 普通的流程結構
輸入輸出
說明1200 1400
02:00
所用時間
0600 1100
05:00
所用時間
0800 1000
02:00
所用時間
同學1
相比而言我的更容易看懂。作為同學所用到的變數全用乙個字母代替。雖然是看上去簡單的許多。但是別人不太看得懂。可能這個同學比較懶吧。所以我也不太看得懂他的。
同學2
此**看起來比我的簡單許多。同樣定義四個變數。表示式不太相同。思維各不相同。使用的語句都為常規的一般語句。我覺得此同學的方法更簡單更加可取。不像我的看起來十分複雜。
日期這週所花時間
**行學到的知識點簡介
目前比較迷惑的地方
9/16~9/22
兩天30
在螢幕上顯示hello word!
程式設計操作
9/23~9/30
兩天半100
求華氏溫度對應的攝氏溫度
運算子不理解
10/7~10/12
四天240
計算分段函式
不理解為什麼要那樣打，有些東西代表的含義
10/14~10/18
8個小時
310使用for迴圈語句實現指定次數的迴圈程式設計
還是有很多**，不知道什麼意思，為什麼要這麼打？
10/23~10/26
10小時
420生成乘方表和階乘表，對函式的定義和呼叫有初步的認識，能模仿程式設計
部分運算子的運算順序。
10/28~11/22
八個小時
640熟悉分支結構，字元型資料型別和邏輯運算子
分支結構的型別。運算邏輯符的運算順序
3.2 累積**行和部落格字數
3.3 學習內容總結和感悟
3.3.1 學習內容總結
3.3.2 學習體會
學了這麼久了，讓我明白了乙個道理。超程式是最笨的方法，但我認為他是進步最快的方法，抄成趨勢積累經驗的時候。當你真正需要做某個程式的時候，你可以把你這些經驗付諸實際。做我們這一行的必須精準。因為乙個關鍵語句和乙個關鍵符號就可能導致你的整個程式出錯或者混亂。希望我能一直持之以恆的做下去吧。也必須這樣做。
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