【摘要】隨著資訊科技的快速發展，中職教育對職業教育專業資源庫的需求逐年增加，推動了職業教育專業資源庫的建設與使用。但專業資源庫存在重建輕用的現象，而衛生類職業教育課程資源不足也限制了混合式教學改革。
隨著資訊科技的快速發展，網際網路+教育深入人心，人們逐漸認識到，傳統「以教師為中心」的教學模式應向「以學生為中心」的教學模式轉變。在教育教學改革中，打破時空界限、實施混合式教學模式的教學優勢已逐步顯現。但是，我們也發現，由於課程資源的限制，這種「線上」+「線下」的教學模式在衛生職業教育的改革實施上還亟待提高。
通過調查研究，我們發現，衛生職業教育專業資源庫的建設與使用中存在一定的問題。
一、專業資源庫存在重建輕用的現象
近年來，在教育現代化的發展趨勢引領下，在國家政策的支援下，學校為了提公升教學質量，更加重視智慧型校園建設，在教學模式上進行混合式教學模式改革的也不在少數。不少職業學校投入大量資金改善學校硬體設施，但由於教學改革理念的限制，忽視了軟體建設，諸如專業教學資源的開發、教師資訊化教學能力等，導致混合式教學模式改革效果不甚理想。雖然部分學校投入大量資金和精力，專門建設了專業資源庫。但由於專業資源庫建設統籌規劃不足，但資源庫內資源陳舊、落後，實用性比較差。而且學校重視教學資源庫的建設，但在應用上後期要求不多，出現「重數量輕質量」、「重建設輕應用」的現象。
二、課程資源不足限制了混合式教學改革
三、衛生職業教育資源庫建設具有特殊性
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