對於乙個培訓機構，不同人對什麼業務是核心會有不同的理解：老師會說，培訓就是教學過程，理所應當我們就是核心；市場人員會說，我為培訓企業謀利潤，這是企業生存之本，連學生都招不來，老師還上什麼課啊，所以我們才是核心。
我想雙方都沒有錯，很多情況下，良好組織教學的教務人員也是培訓機構不可或缺的。做為乙個良性運轉的培訓機構，各方面的業務開展需要統地整合在一起，這才可能獲得較高的評價。
做為培訓機構的立足之本，我們還經常忽視的一項就是培訓的教材。
什麼樣的教材才是好的it培訓教材呢？這個問題的答案也會眾說紛紜，下面就讓子分析一下：
子曾經曰過：一要看內容。現在培訓內容的選擇都要腳踏實地、針砭時弊。沒什麼用，還培訓啥啊？所以內容的選擇要針對客戶的需求。it職業培訓就要看下游的接收軟體企業到底需要什麼樣的人，這些人的工作崗位到底需要那些技能？無論是硬的技能還是軟的技能，把這些技能都匯聚成知識點，這些就是培訓內容；短期培訓，也通常要看客戶是哪個型別的？究竟是發展到了哪個階段的公司？客戶是要轉型，還是要技能提公升？這些需求調查清楚了，才是客戶最需要的it培訓教材的內容。
子曾經曰過：二要看形式。思科、微軟、英特的培訓教材基本都是以精美的幻燈為主，幻燈底下有對重要知識點的注釋。這種簡潔的表現形式，在幻燈片做的很用心的基礎上，的確為學員的快速學習帶來了很多方便。現在企業更看重學員的動手能力，所以it培訓教材更要注重實驗手冊和專案手冊的編寫，尤其是專案手冊涵蓋了對企業用人需求的理解以及對培訓內容的理論和實際的有機結合。從專案本身，不僅要讓學員了解企業做軟體專案的正確流程，更要把前期所學的知識通過真實專案的歷練表達出來，學員通過真實專案的鍛鍊，才會在這個模擬企業環境中不斷的符合企業的需求。
子曾經曰過，三要看教學。首先要明確的是，一本極為暢銷的it著作未必適合做為it培訓教材。it著作一般是適合一些買來自學的讀者。而it培訓教材是要針對渴求培訓的學員。培訓教材的表達更要言簡意賅，只要突出要點足矣。很多補充內容需要教師在教學中，把未在教材中寫明的、在課堂上或者試驗中表達出來。而且it培訓教材更應當符合教學流程：注重各階段內容的重點、難點以及總結、課堂練習、課後作業的書寫，這些就是出版的it著作所不用去考慮的。
子曰：知識就是力量，while there is life，there is hope。做為it培訓教材的問題探索，依然任重而道遠兮。
IT職業教育 2 IT培訓教材的優劣
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IT職業教育 更具就業優勢
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