IT職業教育 10 教育要先學會換位思考

以前開過乙個培訓學校，有天突然接到乙個學生家長的**，說：「馬老師，您在吧，我現在過去和您聊聊。」

「您是？」我有些差異，**學習中直接面對家長的次數並不是很多。

「我是智勇的母親。」

「哦，好，您是一班智勇的母親，那我在辦公室裡等您」。

不到半個小時，她就到了。沒想到她的第乙個舉動是和我打完招呼後，就坐在我的對面哭了起來，我一時有些慌亂。

等她平靜後，她說了起來，「智勇是個比較任性的孩子。他放棄大專繼續昇本的機會，選擇了你們這個職業專案。你們只有周一到周五有課，課程也不是特別緊。孩子以後沒著落，做家長的都著急。周

六、日我經常不到7點就把他叫醒，讓他起來接著學。」

智勇本來就是個逆反型學習孩子，這個平常的接觸中我就已經注意到了，我甚至採取讓他每天晚上9點前寫學習日記給主講老師的方法，但是沒想到在家裡她的母親也對他要求這麼嚴厲。

於是，智勇爆發了：「我在學校學習從周一到週日，我一天才能睡幾個小時阿？我每天被一大堆的新知識壓著，好不容易在週末能休息一會兒，多補補覺有什麼不可以嗎？」

智勇說的可能只是在多睡一會兒的事實，但是反應的卻是一種痛苦、一種呼喊了。

我想了想說：「您和我們都一樣，都希望智勇成才。但是這個事情需要講究方法，你現在的這種強迫近乎於殘忍。乙個人的生理週期是有規律的，週末讓他這樣年齡的孩子多睡一會兒未嘗不可。若是他睡足一次，對一周的學習都會更為輕鬆。」

我看了一眼智勇母親，看她平靜了不少。「您若是再打罵的話，後果就更加嚴重了。智勇現在年齡也不小了，他很多時候需要獨自承擔起生存的責任。您給他壓力再大，以後就更不好溝通了。」

我看見她已經聽進去了，接著說到：「**的學習都是要有張有弛的，在完成乙個階段的學習後，我們在課上也會安排一些複習課程，讓學員能夠回顧舊知識，並減少新知識的學習壓力；這和人要休息是一樣的，從智勇情況來看，利用週末補一覺，是非常有必要的。」

好多學員有成功的潛能，之所以最後沒有更進一步，不是輸給了他們自己，而是敗在了家長。

望子成龍、望女成鳳幾乎是每個家長的想法，但是拿出降龍十八章往往事與願違，摧殘了孩子的心靈，毀壞了孩子的前程。

做教師和家長的，首先需要先學會換位思考。