集體備課教案
時間:「?日
執教人左美萍
補充建議
主備人左美萍
課件製作
多**課件
輔備人六年級全體語文老師
教學容13只有乙個地球
教學目標
認識本課的生字。
有感情地朗讀課文，了解課文容。
理解含義深刻的句子，體會作者所要表達 的思想感情，增強保護生態環境的意識。
重點把握課文容，學習生字詞。
難點理解課文容，激發學生保護地球生態環境的 情感。
教學過程
自讀課文，想想課文寫了關於地球的哪幾 個方面的容。
(地球的渺小、自然資源有限、目前人類無 法移居)
記得遨遊太空的太空飛行員發出感嘆：「我們 這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。」 聽到這些，你有什麼疑問？
用自己喜歡的方式讀課文，找出寫地球可
愛和容易破碎的句子讀讀。
8同桌交流、討論，引導學生明白課文容。 重點練習，品讀感悟
1.讓學生感悟到地球美麗壯觀，和藹可親。
(1)首先讓學生找到能表現出地球可愛的句子，自己讀一讀，然後教師引導——在茫茫的宇宙中，出現了乙個裹著水藍色的「沙衣」的晶瑩透亮的地球，讓學生感受到地球是那麼美麗，那麼親切，讓學生把地球的美讀出來。接著讓學生再深入理解「地球」這位人類的母親，這個生命的搖籃的比喻意義。文
中把地球比作母親，說明地球給人類生命, 把地球比作搖籃，說明地球哺育我們成長。
這樣，學生再讀地球，這位人類的母親，這 個生命的搖籃，是那麼美麗壯觀，和藹可親 時，就能對地球母親的喜愛之情融入自己的 朗讀中。(邊讀邊想象地球的樣子)
(2)讓學生感悟地球是渺小的。
感悟到「地球的 資源是有限的, 地球的活動圍 很小，地球被破 壞沒有其它星 球可去」。因此, 是一篇對學生 進行環保教育 的好文章。東平：那麼怎樣 讓學生感悟地 球急需人類保 護呢？我引導 學生抓住重點 詞，通過有感情 的朗讀來體會, 激發學生對愛 護地球之情。從 而懂得：我們要 精心地保護地 球，保護地球的 生態環境。麗霞：合作學習 能為學生創造 更多的參與學 習以及表現自 我的機會。就我 們班級現狀:有 五十多人，在開 展學習過程中， 老師提岀乙個 問題，舉手者中 只要有一人發 表高見，其他人 則無露臉的機 會。開展合作(3)教師先演示——地球在太陽系中執行的情況，讓學生只覺地球的渺小，接著讓學生找出地球渺小的資料和有關的比喻，理解人
感悟到「地球的 資源是有限的, 地球的活動圍 很小，地球被破 壞沒有其它星 球可去」。因此, 是一篇對學生 進行環保教育 的好文章。
東平：那麼怎樣 讓學生感悟地 球急需人類保 護呢？我引導 學生抓住重點 詞，通過有感情 的朗讀來體會, 激發學生對愛 護地球之情。從 而懂得：我們要 精心地保護地 球，保護地球的 生態環境。
麗霞：合作學習 能為學生創造 更多的參與學 習以及表現自 我的機會。就我 們班級現狀:有 五十多人，在開 展學習過程中， 老師提岀乙個 問題，舉手者中 只要有一人發 表高見，其他人 則無露臉的機 會。開展合作
教學過程
類第二課時
(一)複習鞏固
1同學們匯報所收集的我國資源和環境狀況 的資料。
(二)、學習」目前人類無法移居」感悟「只 有乙個地球」。
(1)讓學生自由讀文，你明白了什麼？
(2)引導學生結合上下文理解「枯竭」 一詞 的意思。
3同桌討論，設計一條宣傳環保的公益廣告， 然後全班交流。
4畫一幅環保宣傳畫和寫一篇讀後感。
學習，可化整為 零為不同層次 的學生提供參 與和交流的機 會。能搭起展示 才華的舞台，使 學生感到有被 人尊重的愉悅 機會。
單秀玲:但也有 著不完善的地 方，比如時間的 分配，小組時間 的不均衡，小組 成員能力水平 的差異等等，決 定了我今後將 會更加努力去 探索、完善。
高繼娥：能較好 地利用多** 輔助教學突破 重難點,如:讓 學生體會地球 的可愛時，在學 生讀了句子有 了理性的認識 後，再輔以課件 演示，就更加形 象地展示了地 球的可愛、美 麗，使學生對地 球媽媽的感性 認識更加豐富 生動，這時再次 讀文，理解和朗 讀就非常到位 了。
板書設計
13.只有乙個地球
自然資源類別具體特點人類破壞行為造成後果
教學反思
左美萍：本文以「只有乙個地球」為題， 採用科學小品文(文藝性說明
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集體備課模板 集體備課模板及要求
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備課 教案之我見
備課 教案之我見 1 備課與寫教案的關係 備課 和 教案 的概念在教學實踐中長期存在著廣義和狹義的不同內涵 外延 1 廣義上說，教師的學習和生活都應該是備課這個過程的一部分，因為教師也是以自己的所有生活感受和知識儲備教會學生如何學習的。蘇霍姆林斯基筆下的一位教師在一節公開課後這樣說 對這一節課，我準...