題目
上體育課的時候，小蠻的老師經常帶著同學們一起做遊戲。這次，老師帶著同學們一起做傳球遊戲。
遊戲規則是這樣的：n個同學站成乙個圓圈，其中的乙個同學手裡拿著乙個球，當老師吹哨子時開始傳球，每個同學可以把球傳給自己左右的兩個同學中的乙個（左右任意），當老師再次吹哨子時，傳球停止，此時，拿著球沒有傳出去的那個同學就是敗者，要給大家表演乙個節目。
聰明的小蠻提出乙個有趣的問題：有多少種不同的傳球方法可以使得從小蠻手裡開始傳的球，傳了m次以後，又回到小蠻手裡。兩種傳球方法被視作不同的方法，當且僅當這兩種方法中，接到球的同學按接球順序組成的序列是不同的。比如有三個同學1號、2號、3號，並假設小蠻為1號，球傳了3次回到小蠻手裡的方式有1->2->3->1和1->3->2->1，共2種。
一行，有兩個用空格隔開的整數n,m(3≤n≤30,1≤m≤30)。
1個整數，表示符合題意的方法數。
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3 3輸出 #1 複製
2說明/提示
40%的資料滿足：3≤n≤30,1≤m≤20
100%的資料滿足：3≤n≤30,1≤m≤30
2008普及組第三題
我們假設剛開始這個同學在1，（其實在哪都是一樣的。。） f（0，傳了幾次球。1，現在在誰手上）
情況1：現在在1手上，有兩種傳球情況 3—>1 或者 2—>1 對應 (j==1)的**，f[i] [j] = f[i-1][n]+f[i-1][2];
（ i-1 ：表示上次是 2 ，或是上次3）
情況2：現在在3手上，有兩種傳球情況 1—>3 或者 2—>3，對應（j==n）（因為例子3就是n，指最後乙個）
其他情況：現在在中間，有兩種傳球情況 中間-1 —>中間 或者 中間+1 ---->中間
if(j==1)else if(j==n)elseelse if(j==n)else
} }cout
}
noip2008 傳球遊戲
上體育課的時候，小蠻的老師經常帶著同學們一起做遊戲。這次，老師帶著同學們一起做傳球遊戲。遊戲規則是這樣的 n個同學站成乙個圓圈，其中的乙個同學手裡拿著乙個球，當老師吹哨子時開始傳球，每個同學可以把球傳給自己左右的兩個同學中的乙個 左右任意 當老師再次吹哨子時，傳球停止，此時，拿著球沒傳出去的那個同學...
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本著刷一刷noip真題做了這道，寫篇題解加深印象。傳送門 題面總的來說就是n個人圍城個圈，每次傳球只能傳給左邊或右邊，設從1號位發球，求m步傳回1號位的方案數。從1號位開始搜，每次向左右兩邊擴充套件，m步時落在1號位ans 其中1和n的情況需要判斷一下。include include using n...
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洛谷傳送門 jdoj傳送門 上體育課的時候，小蠻的老師經常帶著同學們一起做遊戲。這次，老師帶著同學們一起做傳球遊戲。遊戲規則是這樣的 n個同學站成乙個圓圈，其中的乙個同學手裡拿著乙個球，當老師吹哨子時開始傳球，每個同學可以把球傳給自己左右的兩個同學中的乙個 左右任意 當老師再次吹哨子時，傳球停止，此...