本書作者 艾德勒 艾德勒此人出過第一版的《如何閱讀一本書》之外 還主編《西方世界的經典》 以及《大英百科全書》
作者與讀者就像是 棒球中投手和接球手之間 球就像是傳遞的思想 知識 只有高超的投手以及接球手之間的配合 特別是接球手 提示自己的接球能力 能接到任意球 就如同讀者提公升自己的閱讀能力 是一樣的概念
真正的閱讀是乙個憑藉著頭腦運作 除了玩味讀物中的一些字句之外，不假任何外物，以一己之力提公升自我的過程 當然 閱讀困難的書的時候 可以找外界幫助 例如程式 數學之類的
要分清楚是為了資訊而閱讀還是為了增進理解而閱讀，期間的差異不能以道理計，一種是讀的懂的東西 一種是必須要讀的東西兩者之間的界限通常是很模糊的 資訊就是閱讀自己能很容易理解的東西 因為我們閱讀很容易理解的東西 並不能增強我們的理解力
閱讀就是學習 指導性的學習 以及自我發現型的學習之間的差異
蒙田說：初學者的無知在於未讀，學者的無知在於讀後(讀了太多不求甚解的以及無用的書 半瓶醋)
**教育沒有老師可以提供即時解答 所以我們就要懂得如何讓書本來教導我們
閱讀四個層次
1.基礎閱讀 乙個人可以學習到閱讀的基本藝術 接受基礎的閱讀訓練 獲得初步的閱讀技巧 在這個閱讀層次中我們要問讀者的是 這個句子在說什麼
2.第二個層次稱之為檢視閱讀特點在強調事件在這個層次中 學生必須以規定的時間完成閱讀的功課 也就是說 在很短的時間內要抓住閱讀的重點
3.分析閱讀 分析閱讀就是全盤閱讀 完整的閱讀 或者說是優質的閱讀 你能做到的最好的閱讀方式 如果說檢視閱讀是在有限的時間之內 最好也最完整的閱讀 那麼分析閱讀就是在無限的時間之內 最好也最完整的閱讀 弗蘭西斯·培根說過 有些書可以淺嚐即止 有些是要生吞活剝的 只有極少數的書是要咀嚼與消化的 分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書
4.主題閱讀 在做主題閱讀時 讀者會讀很多的書 並列舉出這些書的相關之處 並提出乙個所有的書都談到的主題 主題閱讀者還要可以架構出乙個可能在那一本書裡沒有提過的主題分析 因此 主題閱讀時最主動也是最耗費力氣的一種閱讀 但是也是最有收穫的
《如何閱讀一本書》讀後感
一 前言 在發表 如何閱讀一本書 這本巨作的讀後感前，筆者必須簡單的交代此書的作者與相關訊息，務求使這篇讀後感更加完整。如何閱讀一本書 原著者為 莫提默 艾德勒 mortimer j.adler,1902 2001 與查理 範多倫 charles van doren 中文版由郝明義 朱衣翻譯，台灣商...
《如何閱讀一本書》讀後感1
今天讀了第一章，分享一點感想。這本書主要講的是如何提高理解力。理解力，體現在聽和讀上。比起說和寫，聽和讀好像是被動的。作者有個非常精彩的比喻，說這就像打棒球，咋看起來擊球的人是主動，接球的人是被動，但實際上對於 被動的 捕手來說 接球的藝術就在於主動的判斷這是往哪個方向旋轉的球，多大的力道，應該如何...
《如何閱讀一本書》讀後感 1
讀此書的目的 自己讀書的效率比較低，對於大部分書籍，雖然讀過了，但是大部分也都忘記了。想通過方法提高自己閱讀的效率以及閱讀的效果。通過這本書，了解讀書的方法，看看書中所說的對於自己想解決的幾個問題是否有效果。大多人閱讀都是以獲得資訊為主，我們日常花的大多數時間都是利用閱讀來獲得資訊的，例如看報紙，逛...