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現實世界是存在於人們頭腦之外的客觀世界，是客觀事物及其互相的聯絡。例如學校教學管理中涉及的學生管理、教師管理、課程管理。管理者要求：每個學期開學時製作學生選修課程情況表，內容包括學號、姓名、課程名、選修課類別（類別分為必修、選修）；每個學期結束時製作學生選修課程成績表，內容包括學號、姓名、課程名、選修課的類別、總評成績；製作教師授課安排表，內容包括教師號、教師名，課程名，授課類別（授課類別分為主講、輔導、實驗）、學時數、班級數等。這就是現實世界，是資料庫設計者接觸到的最原始的資料，資料庫設計者對這些原始資料進行綜合、抽象成為資料庫技術所能處理的資料。對現實世界的資料描述，就成為資訊世界。
資訊世界是現實世界的符號描述，即將客觀世界用資料來描述。例如，學生是客觀世界的個體，可以用一組資料（學號、姓名、性別、年齡、班級、成績）來描述，有這樣一組資料不見其人便可以了解該學生的基本情況。因此可以說資訊世界就是我們所說的資料世界。資訊世界中的術語包括：
（1）實體。客觀世界存在的、可以區別的事物稱為實體。實體可以是具體的事物，例如學生李，教師張、數學課，也可以是抽象的事件，例如：本學期學生李選修了哪些課程，教師張教授了哪門課程，讀者的一次借閱活動等。
（2）屬性。實體有很多特性，每個特性稱為實體的乙個屬性，每個屬性有乙個型別。例如學生實體的屬性有：學號、姓名、性別、年齡、班級、成績，其中學號、姓名、班級的型別為字元型，性別的型別為邏輯型，年齡的型別為整型。
（3）實體集。性質相同的實體的集合。例如全體學生的集合，全體教師集合等。
（4）實體識別符號。能夠唯一標識實體的屬性或屬性的集合。如學生實體的屬性：學號，能夠唯一確定乙個學生，因此可以作為學生實體集的識別符號。
資訊世界中的資料在機器世界中的儲存，成為計算機的資料。機器世界中對資料的描述採用資料庫技術的專業術語，對應於資訊世界的術語有以下四個專業術語：
（1）記錄。對應於資訊世界中的每乙個實體的資料。例如學生這一實體的一組資料(20100301001，孤傲蒼狼，男，20，計算機0901，87)就是一條記錄
（2）字段，對應於資訊世界中的屬性，在資料庫技術中稱為字段，學生實體中學號、姓名、性別、班級、成績都是字段，每個欄位都有它的型別、取值範圍，欄位的取值範圍稱為欄位的域。
（3）資料檔案。對應於資訊世界的實體集。由若干個相同型別記錄組成的資料集合，在資料庫系統中以檔案（二維表）的形式存放。
（4）關鍵字。能夠唯一標識記錄的字段或字段表示式，與資訊世界中的實體識別符號相對應，例如學生實體中的學號可以作為學生的關鍵字。
從客觀世界到資訊世界不是簡單的資料描述，而是從客觀世界中抽象出適合資料庫技術研究的資料。同時要求這些資料能夠很好地反映客觀世界的事物；從資訊世界到機器世界也不再是簡單的資料對應儲存，而是要設計資料的邏輯結構和物理儲存結構。所謂資料的邏輯結構是指程式設計師或使用者用以操作的資料形式，資料的邏輯結構是資料本身所具有的特性，是現實世界的抽象；所謂資料的物理結構是實際儲存在儲存裝置上的資料。
在資料庫系統中，資料的邏輯結構於資料的物理結構之間可以差別很大，資料的邏輯結構面向程式設計師，資料的物理結構面向機器。資料庫管理軟體的功能之一，就是要能夠把資料的邏輯結構映像為資料的物理結構，把資料的物理結構映像為資料的邏輯結構。
描述undo的三個作用
1 rollback 1 乙個事務開始，生成乙個事務 id 找事務 counter 2 讀取系統事務表，找到乙個回滾段 找相對空閒的 讀取回滾段的段頭塊 段頭裡面有很多行，找到其中空閒的行，把事務id寫進去，寫進去之後乙個事務就開始了，乙個事務槽盛放乙個事務 id，也就是說乙個事務開始了需要找到事務...
關於領域邏輯的三個主要模式
領域模型 領域模型是一張物件 資料 業務規則 實體等 連線成的網。對於簡單領域模型，一般來說，乙個資料庫表對應乙個物件 複雜領域模型則由很多細粒度物件組成，通過繼承 策略和其他設計模式，模擬複雜的領域邏輯。複雜領域模型需要使用資料對映器。表模組 按照我自己的理解，表模組可以簡單看作通過一系列的類來模...
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作者 孔若誠 杏仁產品經理，業餘美劇 設計 哲學愛好者。頭像是我偶像。其實，蘋果對於健康領域的興趣，不僅僅停留在硬體層面上。在軟體層面上，近年來也動作頗多。ios 8 發布時，系統內建了乙個名為 健康 的原生應用，並同時發布了面向開發者的 healthkit 2015 年春季發布會，蘋果發布了 re...