題目描述
上體育課的時候,小蠻的老師經常帶著同學們一起做遊戲。這次,老師帶著同學們一起做傳球遊戲。
遊戲規則是這樣的:n個同學站成乙個圓圈,其中的乙個同學手裡拿著乙個球,當老師吹哨子時開始傳球,每個同學可以把球傳給自己左右的兩個同學中的乙個(左右任意),當老師在此吹哨子時,傳球停止,此時,拿著球沒有傳出去的那個同學就是敗者,要給大家表演乙個節目。
聰明的小蠻提出乙個有趣的問題:有多少種不同的傳球方法可以使得從小蠻手裡開始傳的球,傳了m次以後,又回到小蠻手裡。兩種傳球方法被視作不同的方法,當且僅當這兩種方法中,接到球的同學按接球順序組成的序列是不同的。比如有三個同學1號、2號、3號,並假設小蠻為1號,球傳了3次回到小蠻手裡的方式有1->2->3->1和1->3->2->1,共2種。
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輸入檔案ball.in共一行,有兩個用空格隔開的整數n,m(3<=n<=30,1<=m<=30)。
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輸出檔案ball.out共一行,有乙個整數,表示符合題意的方法數。
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輸入樣例#1:
3 3輸出樣例#1: 2說明
40%的資料滿足:3<=n<=30,1<=m<=20
100%的資料滿足:3<=n<=30,1<=m<=30
2008普及組第三題
【分析】
很裸的動規(或者說是遞推),然而還是想了半天才想出來(真是智障喲)
f[i][j]表示第i次傳球傳到編號為 j 的人的手中的方案數
那麼得到關係式:f[i][j]=f[i-1][j-1]+f[i-1][j+1]
初始化:f[0][1]=1
然後在遞推時判個邊界就好啦
【**】
//p1057 傳球遊戲
#include
#include
#include
#define fo(i,j,k) for(i=j;i<=k;i++)
using
namespace
std;
int f[31][31];
int main()
printf("%d\n",f[m][1]);
return
0;}
洛谷 P1057 傳球遊戲
題目描述 上體育課的時候,小蠻的老師經常帶著同學們一起做遊戲。這次,老師帶著同學們一起做傳球遊戲。遊戲規則是這樣的 n個同學站成乙個圓圈,其中的乙個同學手裡拿著乙個球,當老師吹哨子時開始傳球,每個同學可以把球傳給自己左右的兩個同學中的乙個 左右任意 當老師在此吹哨子時,傳球停止,此時,拿著球沒有傳出...
P1057 傳球遊戲 洛谷
上體育課的時候,小蠻的老師經常帶著同學們一起做遊戲。這次,老師帶著同學們一起做傳球遊戲。遊戲規則是這樣的 n個同學站成乙個圓圈,其中的乙個同學手裡拿著乙個球,當老師吹哨子時開始傳球,每個同學可以把球傳給自己左右的兩個同學中的乙個 左右任意 當老師在此吹哨子時,傳球停止,此時,拿著球沒有傳出去的那個同...
洛谷 P1057 傳球遊戲
題目描述 上體育課的時候,小蠻的老師經常帶著同學們一起做遊戲。這次,老師帶著同學們一起做傳球遊戲。遊戲規則是這樣的 n個同學站成乙個圓圈,其中的乙個同學手裡拿著乙個球,當老師吹哨子時開始傳球,每個同學可以把球傳給自己左右的兩個同學中的乙個 左右任意 當老師在此吹哨子時,傳球停止,此時,拿著球沒有傳出...