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1、字串處理
對於'?'的處理，只要在匹配的時候將**由：if(str1[i]==str2[j]) 改為 if(str1[i]==str2[j] || str2[j]=='?')即可。
對於'*'的處理，可以將str2根據其中的'*'分為若干個片段，然後依次在str1中分別匹配這幾個片段即可，而且對於這幾個片段分別匹配，如果第k個片段在str1中匹配不到，後面也可以結束了。這裡舉例說明一下：對於str1="ohyear.totayisweekend!"，str2=*ye*a*e*"，實際上就是在str1中匹配"ye","a","e"這三個片段。
最後注意一下str2只有一段的情況和開頭沒有*結尾沒有*的情況
2、字尾表示式求值
c2總是愛出這種奇怪輸入的題，有什麼意義呢？...
具體做法題目裡面都說了，照著模擬即可，使用棧即可
注意的點：出現不明變數或者發生除0的情況要輸出error，判0直接==就行，都不需要abs(x)
表示式中的運算物件可以是數值或變數，即第一行可能出現-18，+18這樣的數
sin，cos的運算需要*pi/180
至於當輸出的值沒有小數部分時，按整數格式輸出，當輸出的值有小數部分時，保留有效小數部分這個要求，用%g搞定妥妥的
3、morse電碼匹配
按照題目要求暴力模擬即可，好像沒有**比較坑..
注意的點：字典表中可能包含有重複的單詞
4、第n長的行
終於正常了一會..
乙個陣列存字串p，另開個2000大小的陣列len存每個長度對應最靠下的字串的下標，然後倒過來從2000開始第k個有標記過的長度i輸出p[ len[i] ]即可。
5、檔案按行排序
開始看這題的時候還真被嚇到了，感覺2000*500000*log(500000)差不多快10^9的複雜度，沒想到無腦排序直接水過，簡直逗
第八次實訓報告
我們的專案已完成了大半，從開始的初具規模，到現在基本功能的完善，離不開每乙個人的努力，特別是最近開始壓力很大，要一邊準備複習，一邊敲實訓的 還要寫各種實驗。大家一直互相鼓勵對方。這麼多天的合作，我們互相也學到了不少東西，與課上的東西串起來以後就更加清晰，容易理解。比如xml課上的xml的結構，如何解...
第八次實驗報告
加強學生對指標資料型別的理解，熟悉指標的定義，通過指標間接訪問變數。加強學生對指標型別作為引數傳遞的理解。加強學生對字元指標以及將指標作為函式的返回型別的理解。加強學生對使用指針對陣列進行操作的理解。1.問題描述 1 定義乙個整形指標變數p，使它指向乙個整形變數，定義乙個浮點型指標q，使它指向乙個浮...
第八次實驗報告
1 問題描述 定義乙個整型指標變數p,使 yi它指向乙個整型變數a，定義乙個浮點型指標q，使它指向乙個浮點型變數b，同時定義另外乙個整型變數c並賦值初值3 使用指標變數，呼叫scanf函式分別輸入a和b的值。通過指標間接訪問並輸出a b的值。按16進製制方式輸出pq的值以及a b的位址。將p指向c，...