十
六、體罰
再乖巧的孩子，也總有把父母惹到怒髮衝冠，恨不能一巴掌拍死的時候，否則那就不是孩子是木偶了。
某日，我很擔心自己會忍不住對著女兒一巴掌下去，好出出心裡這口鳥氣。但是怒氣是這樣的，忍著也許會內傷，一旦動手卻會象黃河潰堤，可能一掌接一掌收不了手，好多暴打孩子的父母藉口是為孩子，其實更多是為了出自己心頭的一口氣。這是自己的女兒，所以只能內傷。
我對女兒說，最後提醒你一次，如果再犯我就要打你了，犯一次打一下，犯兩次打兩下，第三次打四下，每次加倍。女兒說，不行。我說，補充條件，受罰時你得自己脫好褲子床上挨打，如果你不肯，那我捉住了打，打一下的變兩下，打兩的變四下，總之加倍。
她挑戰我，挑戰我，挑戰我。。。。。。最後我讓她可以自由挑個地方受罰，她挑了房間，並清場不得圍觀，鎖門，自己脫褲子挨打。對她來說，這是很丟臉的事，但也是很有效的管教辦法，一般情況下只要提醒了一次立下規矩，為免再次丟臉挨打，就會遵守規定。
三歲見老之我見
這句古話經常聽過，但不很明白，女兒出生後，在教養中慢慢發現，古人真是太***（加重語氣）有智慧型了。
專家說要溫情教育，要給孩子講道理。三歲以內的孩子，聽得懂大道理嗎？也許。但更重要的不是給那麼小的小孩講道理，最重要的是先立規矩，一歲的孩子也會明白「不行」這個詞。如果孩子錯了，哪怕孩子再小也不能姑息，一定要馬上阻止，並正確引導其行為，不要相信孩子大了自然會明白這種說法，只要在第一次就堅決阻止錯誤，孩子很快會明白並做出正確的行為。一旦孩子的偏差行為養成了習慣再阻止就難得多，孩子也會無所適從。三歲之內，孩子的大多數行為習慣都已形成，如果一開始就不斷糾正矯正，就不需要後期反覆地為乙個個偏差糾纏，後續的教育也就會越走越順。
二
十、寫作文
上小學，老師要求寫作文，女兒寫不出，要我教。我把她帶到電腦前，教她開啟谷歌，模糊輸入作文題目，按下搜尋鍵，然後告訴她，這些都是你需要的作文，挑著抄吧，不過，你們老師應該都有看過，所以整篇的抄呢很容易被發現，你得多找幾篇拼在一起抄。抄作文這種事一回生兩回熟，三回四回就經驗豐富了。
為什麼教女兒抄作文呢，一二年級的孩子，詞彙量很少，很難寫出生動的作文，最好的辦法就是抄別人的。當她把多篇文章拼湊在一起時，必須仔細研讀所有的文章，挑出可用的詞句段落，並想辦法把這些連貫起來成為一篇完整的作文。
嘿嘿，我很懶，但是這個辦法的確很有效。
二十
一、做作業到十點
一二年級，因為學校離外婆家很近，於是就住在外婆家，可是居然常常做作業到九十點鐘，開始大人報怨學校作業太多，後來跟她的同學交流後發現，同樣的作業有的六點前就完成，有的孩子和女兒一樣要做到九十點。其實女兒並沒有專心認真做作業，邊玩邊做當然就這樣了，後來有段時間她外公天天看著她做，但要別人看著才做的事並不很有效。於是，非常懶的樓主出現了。其實我只是很認真地對她說，我知道你們的作業量，從今天起每天作業最晚做到8點，8點以後再敢做作業，我就把本子扔了。女兒反抗，那我就告訴老師，是你不讓我做完作業，我才交不出。我笑，那你就去跟老師說好了，反正交不出作業的人是你不是我，寫到黑板上的名字是你不是我。女兒無奈，整整乙個月，我天天去看她，整整乙個月，她的作業都在六點前完成，然後，就養成了習慣，不用看著都能很快專心地完成。
為什麼這次能這麼輕易就改正了她的壞習慣呢，其實有兩個必要的條件，
一是從小我就灌輸她的人生必須她自己承擔責任，我絕對不會為她負責，也是一直這樣執行，所以她知道我說的都是事實，交不出作業她得自己承擔後果。
二是從小我立下的規矩都是一定會執行，沒有或許也許下次之類，所以我說8點後再做就扔了她的本子，雖然沒有真的執行，但她知道只要違反我就一定會執行。
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