減負減負 越減越負
孩子們不堪重負！在社會壓力、家庭壓力、學校壓力的夾縫中求生存。除了付出１００％的汗水，再無他法！就是有１％的靈感，也給殘酷壓榨磨得一乾二淨。落到空處的減負，落到實處的加壓！
素質教育 空中樓閣
教育的內容統一，教育的方式統一，教育的考核統一！從學校教育的開始到學校教育的終結，本質上完全統一！這是什麼素質教育？ 沒有個性化、多元化、人性化的教育，必然不是素質教育！
５０％以上的教師是假教師
現在的優秀教師，絕對不是公升學率最高的教師，更不是那些專家評審出來的「教壇新星」！不合理的教育體制特別是考試體制下，這些「星」，除了利用最好的條件，榨乾學生的油水，抹殺學生的個性與能力，試問還能幹點別的什麼？
東剽西湊 學術**
大學的許多教授，有多少向學生變相推銷自己所謂的專著？更有許多「專家」學者，用掛名的方式取得發表**多少多少篇的成績？有多少「學者」東剽西湊甚至盜用學生的**？又有多少**，有實際的社會效益與經濟效益？
假學士、假碩士、假博士
最悲哀的是高等教育的不合格產品。他們耗費16－20年的時間，耗盡心血與家庭財力，到頭來卻發現除了會寫幾個漢字與幾個無法成句的英文單詞以外，什麼也不會，甚至連自己的中文水平，還停留在中學階段！既不能發明創造，也沒有一技之長，甚至連謀生的基本手段都沒有！
水淋淋的就業率
就業率取決於經濟發展的規模與速度，這不是由教育部能決定的，更不是由各個高校能決定的，重壓之下，各個高校為了自己的生存，被迫造假，大造特造，於是就有了90％的就業率。這樣虛假的數字誰相信？還不如讓那些大學生直接回家務農，那就業率不就可以達到100％了麼？
收費的義務教育
中國的教育經費只佔國民生產總值的2%，而且**的教育經費預算只佔實際支出之教育總經費的53%，剩下的47%則要求家長或其他**去填補。教育經費，投入的情況是：中國的高等教育、中學、小學三個階段每個學生投入比例是10：2：1
虛假的重視 失落的教育
我們教育設施落後，中小學教師嚴重超負荷，收入根本就達不到公務員的水平，甚至中小學教師的月工資已經進入社會的低收入階層，他們的健康根本無人過問，心理壓力日甚一日，權利卻沒有保障，社會地位低下，這也叫重視教育？
中國教育制度
對於擁有13億人口的中國來說，人口問題成了中國最大的問題之一，管理這13億人口更是成了重中之重的任務。對此國家實行了計畫生育，並且一系列的政策配套，為了延長結婚年齡，把教育時間加長。實行了9年義務制教育，現在已經不再是9年義務制教育制度了，在一些地方已經開始普及高中。甚至國家也開始實施政策普及大學教...
關於中國教育出來的學生
中國人的教育往往注重的是針對乙個腦筋急轉彎的問題，針對這個問題似乎可以有幾種或者說一種解決方法。這個方法必須按照指定的定律來解決。但是這樣的教育模式卻沒有帶來綜合能力的培養。培養我們的學生怎麼安排工作，怎麼樣計畫乙個工作，怎麼樣分析乙個大的問題，將其拆解成小問題？以這樣的教育方式培養出來的學生，出來...
中國教育主體雙方嚴重缺少互信
老師不信任學生 這是乙個普遍的問題，主要存在於學校管理者和學生之間。他們不相信學生會不，不相信學生會不曠課。當然，很多學生的行為也使得老師不相信他們，並且禍及其他同學。但是，我不認為這是學生的錯，因為這些學生沒有認識到學習這些知識的重要性，而且，學校也提供了大量學生不需要的課程。要解決這個問題，首先...