大一時還不怎麼挑剔，學校安排什麼課都很認真的去學習。當然，其中也有自己喜歡的和不太喜歡的，只不過自己喜歡的多用些心罷了！
開設的第一門計算機課程是《計算機文化基礎》。高中時接觸過電腦，但那還是dos和wps時代。上課的是個女老師，現在想起來她很適合去教幼兒園小班，很會哄孩子，但那時的水平也就是幼兒園小班的水平，所以聽得很認真，還在那本書上寫寫畫畫。她只教了word，而我把那套office差不多全通了一遍，後來發現還真有用，微軟的東西學會了，以後使用別的軟體也就大同小異了！
那時候去圖書館的次數和上廁所的次數差不多，瘋狂的借書，不得其門就廣泛涉獵，和計算機有點關係的都借，能看得看，看不下去的還了再借。因此很多東西雖然不太明白，但有人提起來還是有些印象的！
寒假沒回家。看課程安排下學期有c語言程式設計，就去圖書館借書。由於出手太晚，字面上帶c的早沒了，但功夫不負有心人，終於發現了一本用黃皮紙包著的一本相當古老的書，很薄但很實用！寂寞無聊的寒假沒事時就這麼打發了！
很幸運，教c語言的老師授課技術賊拉之濫以至於我沒聽過他的課，但他為人之路的方法和精神在我遇到的大學老師中無人能及！他帶著我們繞開c而直撲c++，丟棄tc而直接選用vc，並把我們兩個班帶進他新配的實驗室，全新的17寸純平顯示器，並且宣告我們隨時可以免費進去練習並有研究生指導！布置習題，要上機通過驗收並能講解思路，並將驗收作業數量和質量作為最終成績！
效果很好，同學們積極性都很高。但好景不長，系裡以要通過省二級為名，要求恢復c和tc教學，老師當然沒辦法。兩個班一協商，一紙**書遞到了系辦，事情不了了之！而我也漸漸引起了老師和同學的注意，漸漸成了學習這門課的領頭羊！老師在驗收我的作業時常常感嘆比他當時強多了，還讓別人向我學習！同學有什麼問題也更願意問我而不是老師，在提問與回答中使我進步更快！
很感激這位老師！
學了c++使我找到了學習的突破口，認識了vc之後便開始借閱vc方面的書籍！馬上期末考試了，別人拿著物理書死磕的時候我拿這本什麼vc在那裡啃！那時已經感到學那些什麼相對論的沒什麼意思了，考試時有道題明明會算，但想不起來那個時間差公式，結果60分險過！
暑假又沒回家，教c++的老師聯合別人搞了乙個微軟的mcse培訓，對我們幾個優惠收800元，授課的是別的學校的研究生。課聽得迷迷糊糊，大部分時間像是聽天書，但從不知道到知道就是進步。授課時間很緊張，那麼厚的一本書根本來不及看就講完了，那幾本書現在還帶在身邊仍沒怎麼看呢！學習的結果是兩個學生通過了，其餘的因出不起那高昂的考試費而作罷！
大二開始為系統的學習計算機而制定一些計畫和目標。努力的過程中目標曾經變更過，大概圍繞理論學習多一些還是實踐能力多一些搖擺！最初的目標是大三通過高階程式設計師考試，為此給了自己一年的準備時間，其間有時認為一年時間太長太浪費而想到要降低標準，但後來還是堅持了！目標既然制定了就要制定相應的計畫並付諸實施：我在師兄的舊書攤上買了本高程輔導書，又在書店買了本考試大綱，按照考試大綱的知識點，逐個攻讀！最先看的是資料結構，然後是資料庫、作業系統、微機原理、網路基礎、軟體工程、編譯原理等。回頭看學習的結果是：資料結構在圖以前的比較紮實，以後的進展很慢，擱置後來慢慢補；資料庫感覺相對比較簡單，加上學習mcse的基礎，理解相對也很快；作業系統的原理和任務還算明白，在學習作業系統的過程中學到了不少做事的方法；網路基礎和多**技術只是泛泛的了解，在學習mcse的時候對網路有一定的了解，後來又買了本講解tcp/ip的書，算是有一定的了解，但沒進行過這方面的開發；由於大二時參加了有關微控制器方面的培訓和講座，微機原理看起來不那麼吃力，應付考試足亦，大三時專業課又開設了這門課，除了課堂聽老師講下來包括考前沒看過還拿85；計算機組成原理只有大概的了解；軟體工程進行了努力，對軟體的生命週期以及軟體的開發方法以及測試都參考了不少的資料，但這門課不是紙上談兵，考試也沒多少可考的；最服的是編譯原理，看了一段時間直接向這門投降了，最後從計算機學院的舊書堆中買了一本收藏，希望有機會能啃下它！
沒有計畫的看書效率是很低的，我的方法是：拿到一本書時，在目錄上用筆標上在什麼時間段看那一章，具體過程中不一定要嚴格遵守，但決不能有太大偏差！這個方法很管用，既不會顯得漫無目的又能合理的控制進度。其間的很多專業課，由於平時不怎麼學，臨時抱佛腳時都是這麼幹的，每門都有驚無險的過了，呵呵！另乙個方法時，有薄的書就不選厚的，除非為了尋找進一步的答案才去翻看大部頭！
如此準備到大二下學期後半期便覺得無事可幹，暑假時便買了各科的習題做了一遍。考試很順利，但也很倒霉，趕上軟體水平考試改革，我參加的是改革前的最後一年。往年乙個學校能過
三、四個已經很不錯了，那一年我去領證時估計了一下至少過去了30人，使這個證書的含金量大打折扣，不過也無可抱怨，考證的目的本來也只是給學習乙個指導方向而已！
上午的考試並沒有什麼十足的把握，因為考常識性的東西感覺比較多，一開始遇到那麼多感覺有點蒙，做題很大程度上靠蒙，少部分根據自己的經驗判斷，但數了數有絕對把握的題目，也沒什麼可以擔心的；下午的感覺有點小兒科，一氣哈成，作完過於興奮乾脆交卷。成績揭曉，上午53，下午68。
早就聽說過，21世紀的三大必須掌握的技能是：電腦、英語、開車。電腦一直在努力之中，開車也在上班之後的間隙中拿到了證。在初、高中自己的英語水平一直槓槓的，舉個例子，高中考試除了大考一般是沒人監考的，時間一般是週日上午的三節自習中的兩節，我的時間分配一般是試卷發下來後先撂一邊幹點自己想幹的，第二節玲響之後開始答題，下課交卷，即便如此，每次還能數一數二的。到大學後發現這樣的基礎沒幾個人有，特別是北方的和一些沒早自習地區的學生，因朗讀得太少，語感一般都是很差的。但我也有我的缺點，就是腦子差不多再也記不住任何單詞，一次英語老師讓我們默寫單詞，轉著念著我們寫著，轉到我那裡的時候哦竟然和驚訝的發現我寫出來的不超過兩個，問我為什麼，我直截了當地說記不住！其實也是實情，確實努力了，但就是記不住！
當然我也有自己的理論，語言不是單詞拼湊起來的，英語也不是。有個同學期末複習，讓我提問單詞，讓我驚訝的是課後單詞他能背下來十之**，而我有十之**記不住的，但讓他與們的是那次的考試他還是一分之差未過，證明我的理論還不是無事實可考的，而他也經常圍著我問學英語有什麼方法！方法我是有的，但很笨，從初一開英語課到高三，早自習分一三五和二四六，分別是英語和語文或者語文和英語，不管是英語或者是語文，不管是哪位老師對我們的要求都是讀出來！讀了那麼多年，感情總要讀出點的！
四級考的並不太順，上了考場就想睡覺，考完迷迷糊糊的有種要掛的感覺，成績出來了好像還不怎麼低，將近80了！大三上學期考六級（說明一下，學校的狗屎規定，為了保證通過率我們只能在大二下學期才能考四級，這個狗屎規定引起了很多教師的不滿，它帶來的後果就是學校對四級過於重視而讓學生投入過大以至到了一切為四級讓道的地步，嚴重影響其它學科的正常教學），因為同時考高程，本來沒打算過，作的準備是買了套六級的題，只做了一套，聽力聽了一半太煩而放棄。到了考場還是想睡覺就趴在桌子上，背後是我的老搭檔。但是捲髮下來後不知道哪來的士氣忽然鬥志賊高，作題彷彿拿了把長劍憋足了勁亂砍。下了考場感覺肯定能過，果不其然，結果出來後剛好多了半分，和我背後的老搭檔一樣。乙個老鄉剛好60，還有乙個老鄉很不幸得了59，哈哈！
我的大學學習心得
論創新開拓人才應具有的素質 學生 石丹指導老師 塗銘旌 連利仙 首先很感謝兩位老師開設 創造發明學 這門課程，特別是塗老以81 歲高齡登上本科生的講台讓我倍受感動。我個人是軟體學院大四的學生，學習成績不算突出，但很有幸獲得四川大學創新人才推免保送資格，在本科這四年我參加過很多科研專案，雖然沒有取得很...
昨天，我的大學學習 2
昨天，我的大學學習 2 曾毅 誰能改變我的命運 大學二年級 如果說大學一年級的時候是一種被動學習狀態，對電腦科學不能攬其全貌，那麼進入大學二年級以後的學習便是比較有針對性的了，但這種轉變並非偶然，同樣也是經過了艱苦的學習換來的 大學的學習也不例外，大學一年級的假期照樣形同虛設，看書和程式設計的時間每...
指標的學習 上）
include include using namespace std intmain int argc,char ar int main int argc,char ar include include using namespace std intmain int argc,char ar in...