論創新開拓人才應具有的素質
學生
石丹指導老師
塗銘旌 連利仙
首先很感謝兩位老師開設《創造發明學》這門課程，特別是塗老以81
歲高齡登上本科生的講台讓我倍受感動。我個人是軟體學院大四的學生，學習成績不算突出，但很有幸獲得四川大學創新人才推免保送資格，在本科這四年我參加過很多科研專案，雖然沒有取得很重大的創新成果，但是對本科階段的學習和自身素質的培養有一些膚淺的心得體會，結合兩位老師精彩的講授作為我這門課的報告。
剛進入大學的時候，學院老師很鼓勵學生去申請學院的萌芽**專案。當時其實對於專業沒有太多認識，只是憑著一股熱情就去申請了，很幸運的是，學院給了我們這些大一新生機會，於是我很早就開始接觸科研專案。事實上這個專案本身到最後也沒有做出什麼，但是我卻獲益匪淺。首先因為這個專案我很早就接觸到一些很前沿的領域，讓我對一些專業知識有了印象，儘管在大一時不能理解那麼複雜的東西，但當我到了高年級真正大展拳腳的時候我很清楚我該去學什麼，我會突然發現大一時所看到的東西原來就是這麼回事，會一種一覽眾山小的感覺。所以我對素質培養的乙個理解就是一種主動的積累，用中國法家的說法就是蓄勢。我強調的是主動，要成為創新人才必須有主動學習意識，而要有主動學習的意識首先要有志向，正如諸葛亮所說非學無以廣才，非志無以成學。
大學的學習在於培養自身的創新開拓素質和發明創造的能力，除了有目標，有熱情外，還要有一些學習方法，很多同學進入大學依然按高中應試教育的方式學習，雖然這樣可以取得好的考試成績，但事實上很多同學的素質並未提高，尤其是學習能力，就我個人的經歷，在我看來大學課本和課堂只是引路石，告訴我專業裡的一些基本知識，而真正要獲得的是由此而擴充套件關聯的專業領域，學習一門課不應該停留在一本教材，而是這門課背後廣闊的專業海洋。如何在知識的海洋中獲得自己真正想要的東西才是通過大學四年學習，經過自身逐步領悟養成的學習能力。
創新開拓人才還要有另乙個重要的素質就是與人相處，與學習研究緊密相關的人際關係主要有與同學和與老師。我更喜歡稱大學老師為導師，乙個好的導師能夠為你指明方向，這個很重要，大學的學習很容易迷失，因為要學得實在太多，很多同學經過一段時間的努力覺得沒學到什麼就放棄了，有乙個好的導師尤為重要。然而大學的老師往往很忙，如何對老師使用北冥神功就是一種藝術了！另外很重要的就是同學，同學能為你解決一些很瑣屑但對你很重要的問題，比如程式的
bug，甚至可以幫你度過一些難關，同學間有競爭如何讓它變成是良性共贏的是一門藝術，而我比較喜歡校訓：海納百川，有容乃大！
很膚淺的談了一下關於創新開拓人才應具有的素質，我以為就是有目標，有熱情，有方法和有胸懷，在學習中不斷提高自己的學習能力！另外，不要抱怨沒進入自己所喜歡的專業，記住興趣源於了解；不要放棄目標，挑戰往往與機會同在
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