其實「多讀書」的重要性在我高三那時才深深體會到，因為當時真的面臨前途的問題，而時當苦於寫作文，老是下不了筆，冥思苦想，想原因之一，讀書太少！記得當年在這上面也花了功夫，在每週唯一的乙個下午經常跑書店，看了不少文章，也買過不少小書，其中就是有這培根《論人生》。這篇《論讀書》堪稱經典了。高考的事以後有機會再寫。真佩服譯者王能用這樣既不太深也不俗的文本來譯外文，言簡意賅，使用能夠細細品味，好棒呀！
這句經典：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。
論讀書培根 原著
王佐良 譯
讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見於獨處幽居之時；其傅彩也，最見於高談闊論之中；其長才也，最見於處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀統籌、全域性策劃，則舍好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態。讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天生才幹猶如自然花草，讀書然後知如何修剪移接；而書中所示，如不以經驗範之，則又大而無當。有一技之長者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書並不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應推敲細思。書有可淺嚐者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾、淡而無味矣。
讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。因此不常作筆記者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數學，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經院哲學，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫。
論書與讀書
少年讀書，如隙中窺月 中年讀書，如庭中望月 老年讀書，如台上玩月 皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳。能識無字之書，方可出驚人妙句 能會難通之解，方可參最上禪機。古今至文，皆血淚所成。水滸傳 是一部怒書，西廂記 是一部悟書，金瓶梅 是一部哀書。文章是案頭之山水，山水是地上之文章。讀 書最樂，若讀史書，則...
論書與讀書
少年讀書，如隙中窺月 中年讀書，如庭中望月 老年讀書，如台上玩月 皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳。能識無字之書，方可出驚人妙句 能會難通之解，方可參最上禪機。古今至文，皆血淚所成。水滸傳 是一部怒書，西廂記 是一部悟書，金瓶梅 是一部哀書。文章是案頭之山水，山水是地上之文章。讀 書最樂，若讀史書，則...
再讀周國平
不記得是什麼時候開始就喜歡上周國平的散文，卻是一種一見鐘情的喜愛。很喜歡周國平的文字，作為一位被稱為 代表人文精神 的學者，他的文字寫的是活生生的人，卻又超脫常人，站在一定的高度去品味人生。讀他的文章，就是與智者對話，感觸良多，引人深思。於是，我靜靜地思考著.在這個繁華的都市，嘈雜與勾心鬥角 汙染與...